Представлен обзор научных работ, в которых освещается опыт использования цифровых инструментов в образовании. Проведен анализ российских и зарубежных исследований, выделены критерии классификации цифровых образовательных инструментов: развитие предметных навыков, организация коммуникации в условиях удаленного обучения, организация интерактивного взаимодействия преподавателя со студентами, разработка образовательного контента, развитие мягких навыков, организация проектной работы, аутентичное оценивание. Сделан вывод об актуальности и доступности цифровых инструментов, категоризированных в соответствии с барьерами, стоящими перед преподавателем в смешанном обучении. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Идентификаторы и классификаторы
- Префикс DOI
- 10.17223/15617793/499/20
- eLIBRARY ID
- 67972668
Введение
В настоящее время смешанное обучение, предполагающее интеграцию дистанционных форм обучения в традиционную систему, стало повсеместной практикой в вузах, однако в условиях быстрого темпа развития электронных технологий подходы к его реализации также должны актуализироваться [1]. Элементы онлайн-обучения, внедряемые в традиционные формы образования, требуют пересмотра подходов, методов и приемов, разработки новых эффективных образовательных стратегий, чтобы обучение оставалось качественным [2-4]. Перед преподавателем появляются новые вызовы: сокращение количества личного общения преподавателей со студентами, падение мотивации, нарушение самодисциплины и, как следствие, падение успеваемости [5]; эти барьеры, в том числе, могут преодолеваться с помощью интеграции цифровых инструментов.
Список литературы
-
Косаговская И.И., Волчкова Е.В., Мадьянова В.В., Белая О.Ф. Вызовы и возможности модели смешанного обучения в системе медицинского образования // Инфекционные болезни: новости, мнения, обучение. 2021. Т. 10, № 2. С. 87-98. EDN: CAXJBI
-
Алипханова Ф.Н., Квитковская А.А. Смешанное обучение в современном вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 79-1. С. 12-15. EDN: FKQLRB
-
Исаева М.А., Мамалова Х.Э., Коркмазов А.В. Внедрение смешанного обучения в работу современного вуза // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 2 (99). С. 55-57. EDN: JOYYIY
-
Афзалова А.Н. Смешанное обучение в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 73-1. С. 32-34. EDN: JYJCML
-
Гвоздева А.В. Теоретико-дидактические основы смешанного обучения в вузе // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2020. № 4 (56). С 207-213. EDN: AEIQDQ
-
Шакирова А.А. Цифровые инструменты в преподавании курсов иностранного языка в вузе // Казанский лингвистический журнал. 2022. № 5 (2). С. 257-269. EDN: ONFKNI
-
Алтухова О.Н., Дьякова Н.С. Формирование у студентов экономического профиля компетенций в области применения цифровых технологий (на примере изучения дисциплины “Культура речи и деловое общение”) // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2022. № 9 (172). С. 61-65. EDN: JKCBCP
-
Abid H., Mohd J., Mohd A.Q., Rajiv S. Understanding the role of digital technologies in education: A review // Sustainable Operations and Computers. 2022. Vol. 3. P. 275-285. EDN: DHOXXE
-
Abdulrahaman M.D., Faruk N., Oloyede A.A., Surajudeen-Bakinde N.T, Olawoyin L.A., Mejabi O.V., Imam-Fulani Y.O., Fahm A.O., Azeez A.L. Multimedia tools in the teaching and learning processes: A systematic review // Heliyon. 2020. Vol. 6, Is. 11. URL: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7644889/(дата обращения: 01.12.2023).
-
Паршина Л.Г., Карпушина Л.П. Возможности цифровых технологий в подготовке будущих педагогов-музыкантов // Гуманитарные науки и образование. 2023. Т. 14, № 2 (54). С. 70-74. EDN: WKOIMB
-
Метелькова Л.А., Хрисанова Е.Г., Фролова Е.В. Использование цифровых инструментов в иноязычной подготовке обучающихся // Казанский педагогический журнал. 2021. № 3 (146). С. 142-149. EDN: VFCCFW
-
Захарова О.О. Применение цифровых инструментов в организации проектно-ориентированного обучения английскому языку будущих инженеров // Информационные технологии в науке, управлении и образовании: междисциплинарный подход и тенденции развития: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф., Димитровград, 12 ноября 2021 года. Димитровград, 2021. С. 153-160. EDN: XQOQYY
-
Udugama I.A., Atkins M., Bayer C., Carson J., Dikicioglu D., Gernaey K.V., Glassey J., Taylor M., Young B.R. Digital tools in chemical engineering education: The needs and the desires // Education for Chemical Engineers. 2023. № 44. P. 63-70. EDN: VSZCYA
-
Marks B., Thomas J. Adoption of virtual reality technology in higher education: An evaluation of five teaching semesters in a purpose-designed laboratory // Education and Information Technologies. 2022. № 27. P. 1287-1305.
-
Дюличева Ю.Ю. О применении технологии дополненной реальности в процессе обучения математике и физике // Открытое образование. 2020. № 24 (3). С. 44-55.
-
Кандрашкина О.О., Ревина Е.В. Инструменты системы MOODLE для обучения иностранному языку на очно-заочном отделении // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2023. № 20 (1). С. 47-58. EDN: JMMBHJ
-
Пелих О.В., Малиатаки В.В., Пелих В.В. Инструменты современного преподавателя: использование игр в электронных учебных курсах MOODLE // Гуманитарные науки. 2023. № 2 (62). С. 49-54.
-
Зонова О.Е., Филипова Н.А. Возможности онлайн-среды для обучения студентов написанию аннотаций // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78-1. С. 144-147. EDN: WGEQZA
-
Калашникова С.В., Пестова Е.В. Использование электронного курса "Иностранный язык" в системе MOODLE при дистанционном обучении сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. № 8. С. 848-854. EDN: IIZSDP
-
Khudolei N.V. LMS MOODLE tools to form and develop grammar skills when teaching a foreign language at non-linguistic higher education institution // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. 2023. № 1. P. 104-119. EDN: DBLDRO
-
Чикина Т.Е., Коларькова О.Г. Цифровые технологии в процессе обучения математике // Russian Journal of Education and Psychology. 2023. № 1. С. 42-57. EDN: YQLFSC
-
Qais A.M., Vikas R.N., Raza H., Muhammad M., Karan A.J. Digiral education using free and open source tools to enhance collaborative learning // International E-Journal of Advances in Education. 2019. № 3. P. 50-57.
-
Gregory S., Bannister-Tyrrell M. Digital learner presence and online teaching tools: higher cognitive requirements of online learners for effective learning. // RPTEL. 2017. № 18. 10.1186/s41039-017-0059-3 (дата обращения: 01.12.2023). DOI: 10.1186/s41039-017-0059-3( EDN: XIMWPV
-
Кручинин М.В., Кручинина Г.А. Исследование потенциала применения видеоконференцсвязи в дистанционной форме обучения в высшей школе // Казанский педагогический журнал. 2022. № 2. С. 76-83. EDN: BWLDCY
-
Махмутходжаева Л.С. Онлайн образование и цифровые средства обучения в вузах Узбекистана // Открытое образование. 2021. № 3. С. 46-61. EDN: DBXSCE
-
Боронилова И.Г., Шабаева Г.Ф. Подготовка педагога электронного обучения в дошкольной образовательной организации в условиях технологии цифрового образования вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 21. С. 44-47. EDN: BISUGS
-
Толмачева Н.С., Быданцева А.Н. Использование интерактивных онлайн-досок при обучении иностранному языку: из опыта работы // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2022. № 2 (56). С. 49-56. EDN: FRPMSO
-
Астапенко Е.В., Бедарева А.В. Дидактические возможности виртуальной доски Miro и образовательного ресурса Wordwall для организации работы студентов в процессе изучения иностранного языка в вузе // Russian Journal of Education and Psychology. 2021. № 1. С. 7-24. EDN: LHVLRK
-
Логинова М.С. Использование доски Miro при обучении русскому языку как иностранному (на примере изучения темы "Продукты") // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2021. № 200. С. 77-86. EDN: TCWOUR
-
Глотова А.В. Онлайн-доска как средство организации групповой работы студентов на занятиях по иностранному языку в вузе в условиях электронного обучения // Открытое образование. 2020. № 4. С. 56-66. EDN: XYPPIM
-
Фрик О.В. О дидактических возможностях использования виртуальной доски Padlet в образовательном процессе вуза // Вестник СИБИТа. 2020. № 1 (33). С. 15-19. EDN: MWDJOK
-
Bunakova T. Гибридное обучение в преподавании иностранного языка в МГИМО МИД России (Hybrid Learning Classes of English at MGIMO University) // SSRN. 2020. URL: https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3737771 (дата обращения: 22.01.2024).
-
Муллер О.Ю. Применение цифровых технологий в инклюзивном образовании в условиях вуза // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Сер. 4: Педагогика. Психология. 2022. № 65. С. 100-110. EDN: GKWACU
-
Оскольская И.А. Современные методики преподавания иностранного языка в неязыковом вузе: презентации в обучении // Современное педагогическое образование. 2021. № 4. С. 155-161. EDN: OZPPGT
-
Anton-Sancho A., Vergara D., Lamas-Alvarez V.E., Fernandez-Arias P. Digital Content Creation Tools: American University Teachers' Perception. // Applied Sciences. 2021 № 11 (24). Art. № 11649. DOI: 10.3390/app112411649
-
Широколобова А.Г., Ларионова Ю.С., Чистякова Г.В. Инфографика как цифровая образовательная технология для реализации электронного обучения в вузе (на примере авторского электронного курса "Латинский язык для стоматологов") в LMS Moodle // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. № 9. С. 910-917. EDN: LMNURW
-
Заславская О.В., Малафий А.С. Формирование "мягких навыков" в образовательном процессе вуза как фактор развития конкурентоспособности молодого специалиста // Перспективы науки и образования. 2021. № 3 (51). С. 115-126. EDN: VPHXIP
-
Meirbekov A., Maslova I. Digital education tools for critical thinking development // Thinking Skills and Creativity. 2022. № 44. DOI: 10.1016/j.tsc.2022.101023 EDN: DEHDJW
-
Пыхина Н.В. Развитие soft skills студентов ИТ-направлений средствами английского языка на основе онлайн-ресурсов // Международный научно-исследовательский журнал. 2023. № 4 (130). URL: https://research-journal.org/archive/4-130-2023-april/ (дата обращения: 23.01.2024). DOI: 10.23670/IRJ.2023.130.106 EDN: AGQUSX
-
Volkov A., Rishko Y., Kostyukhin Y., Sidorova E., Boboshko D., Savinova D., Ershova V. Using Digital Tools to Teach Soft Skill-Oriented Subjects to University Students during the COVID-19 Pandemic // Education Sciences. 2022. № 12. Art. № 335. DOI: 10.3390/educsci12050335
-
Romanenko, Y., Solodovnikova E., Maksimenko N. Microlearning as a new method of teaching soft skills to university students // Frontiers in Education. 2023. № 8. DOI: 10.3389/feduc.2023.1177516 EDN: MDZUTK
-
Овинова Л.Н., Шрайбер Е.Г., Маркусь А.М. Технология развития креативности будущих инженеров с использованием Moodle // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. 2023. № 1. С. 67-81. EDN: JAIUOM
-
Трухачева Н.В., Гусева А.В., Пупырев Н.П., Кудрикова Л.Е., Лескова С.С, Грибова Г.В. Влияние смешанного обучения на процессы адаптации иностранных студентов // Педагогика и просвещение. 2023. № 2. С. 156-170. EDN: RKEXEQ
-
Белолобова А.А. Сетевая проектная деятельность и цифровые инструменты для её реализации // Открытое образование. 2020. № 24 (4). С. 22-31.
-
Малиатаки В.В., Киричек К.А., Вендина А.А. Дистанционные образовательные технологии как современное средство реализации активных и интерактивных методов обучения при организации самостоятельной работы студентов // Открытое образование. 2020. № 24 (3). С. 56-66. EDN: PYZNXC
-
Hattie J., Timperley H. The Power of Feedback // Review of Educational Research. 2007. № 77 (1). P. 81-112. EDN: JTSWWT
-
Калимуллина О.В., Троценко И.В. Современные цифровые образовательные инструменты и цифровая компетеность: анализ существующих проблем и тенденций // Открытое образование. 2018. № 22 (3). С. 61-73.
-
Полунина Л.Н. Цифровые инструменты оценивания в онлайн обучении на уровне высшего образования // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. 2021. № 12. URL: http://www.emissia.org/offline/2021/3010.htm (дата обращения: 23.01.2024). EDN: ENCYUN
-
Tin-Chun L. Can online discussions benefit students' learning in online courses? Evidence From teaching introduction to microeconomics // E-Learning and Digital Media. 2023. DOI: 10.1177/20427530231170765 EDN: YHVUIG
-
Alisauskiene S., Kaminskiene L., Milteniene L., Meliene R., Kazlauskiene A., Rutkiene A., Venslovaite V., Kontrimiene S., Siriakoviene A. Innovative teacher education through personalized learning // Conference: 13th annual International Conference of Education, Research and Innovation. 2020. P. 2944-2952.
-
Casanova D., Graham A., Isabel H. Giving away some of their powers! Towards learner agency in digital assessment and feedback // Research and Practice in Technology Enhanced Learning volume. 2021. № 16. Art. № 16. DOI: 10.1186/s41039-021-00168-6
-
Горовенко Л.А. Алексанян Г.А. Анализ дидактических возможностей использования в образовательном процессе инструментария стабильности доски RealTimeBoard // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 4: Естественно-математические и технические науки. 2019. № 2 (241). С. 47-52. EDN: DWEOIL
-
Досковская М.С., Шнейдман Е.Л. Эффективность лингводидактического теста как инструмента контроля и оценивания грамматических навыков // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 73-1. С. 131-133. EDN: GDQYHK
-
Алексеева О.В. Е-портфолио как инструмент оценивания учебных достижений бакалавров педагогики // Общество: социология, психология, педагогика. 2016. № 1. С. 84-86. EDN: VHOBQF
-
Титова С.В. Оценивание проектных заданий в предметно-языковом интегрированном курсе: этапы, формы, онлайн-инструменты // Высшее образование в России. 2022. № 2. С. 94-106. EDN: HWYTUD
Выпуск
Другие статьи выпуска
Исследован массив правовых актов правителей Российского государства, регламентировавших освоение Сибири в XVI-XVII вв. Проведено сравнение колонизационной политики государств Европы Нового времени с русским заселением Сибири. Выделены сходные и специфичные черты. Определена общность целей и средств колонизации Сибири в рамках общеевропейской модели. В качестве наиболее значимых особенностей выделен государственно ориентированный, строго подконтрольный центральной власти процесс политического, географического, хозяйственного освоения сибирских земель. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Анализируются подходы законодателя к установлению уголовной ответственности за призывы к совершению определенных преступлений. Выделены их общие и частные признаки, показано значение для квалификации содеянного. Проводится сравнение вопросов ответственности за призывы как за самостоятельные преступления и как за подстрекательство при соучастии в неоконченном преступлении. Сформулированы рекомендации в части совершенствования соответствующих положений уголовного законодательства. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Проанализирована существующая уголовная политика государства в сфере защиты национальной безопасности в условиях специальной военной операции. Дана оценка последствиям освобождения от уголовной ответственности осужденных, направленных в зоны ведения боевых действий и вернувшихся оттуда. Сделан вывод о негативном отношении общества к помилованию лиц, осужденных за совершение тяжких и особо тяжких преступлений, а также о том, что такие решения подрывают идеологию государства, принципы морали и верховенства закона. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
Представлена оценка стратегий, применяемых студентами в конфликтах, а также результаты апробирования алгоритма формирования конструктивных стратегий поведения в конфликте у студентов педагогического вуза. В качестве испытуемых выступили 337 студентов 3-го курса разных факультетов ЮУрГГПУ. На основе результатов исследования разработан алгоритм обучения будущих педагогов выбору конструктивных стратегий поведения в конфликте, который может быть использован в процессе преподавания дисциплины «Педагогическая конфликтология». Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Рассматривается актуальность применения интегрированного подхода в преподавании предмета «Физическая культура» в пятом классе для повышения мотивации обучающихся к занятиям физической культурой. Выявлена проблема снижения уровня здоровья детей младшего и старшего школьного возраста, где одной из причин, влияющих на этот показатель, является снижение уровня мотивации к занятиям физической культурой. Для решения проблемы автор предлагает на учебных предметах использовать интегрированные с физической культурой задания. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
Рассматривается проблема формирования основ координативного трилингвизма - такого типа владения тремя языками (родным и двумя иностранными), когда их системы сосуществуют в сознании индивида параллельно, а межъязыковое смешение сведено к минимуму. Отмечается, что при этом особую роль играет активизация и развитие у обучающихся таких механизмов речевой деятельности, как механизм установки, механизм межъязыкового сопоставления, механизм ассоциирования и механизм межъязыкового переноса. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Обосновывается технология управления системой физической подготовки лыжников-гонщиков. Представлены цели и содержание процессуальных компонентов системы физической подготовки лыжника-гонщика. Описаны процедуры управления, построения и взаимодействия компонентов системы физической подготовки и сущности этого процесса в спортивной тренировке лыжников-гонщиков. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
Рассмотрены теоретические предпосылки создания педагогических и методических условий для формирования персонифицированных программ здоровья. Представлены содержание и особенности разработки шаблонов персонифицированных тренировочных программ студентов с использованием современного диагностического инструментария (портативного анализатора состава тела человека InBody 270). Разработанные иерсонифицироваппые программы здоровья обеспечили высокий прирост антропометрических показателей организма испытуемых. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Рассматривается вопрос документальной реконструкции родословной русско-хакасского драматурга Александра Михайловича Топанова (1903-1959). На основе изучения таких массовых генеалогических источников, как церковные метрические книги, именные списки и ревизские сказки (переписи населения), сделана попытка восстановить патрилинейную родословную Топановых до начала XVIII в. Также проведена экспертиза нескольких устных родословных преданий о Топановых, информационный потенциал которых нуждается в тщательной верификации с привлечением архивных первоисточников. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
Рассматриваются события государственного переворота в Первой Португальской республике, совершенного 5-8 декабря 1917 г. майором Сидониу Паишем против правительства Афонсу да Кошты, а также президента Бернардину Машаду. В этой связи анализируются причины, ход и результаты этого переворота. Работа написана с привлечением впервые введенных в научный оборот в отечественной историографии документов Военного Кабинета Великобритании, хранящихся в Национальном архиве Соединенного Королевства. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
Рассматриваются обстоятельства оккупации боевиками террористической организации «Исламское государство» района проживания курдов-езидов с центром в городе Синджар (Шенгал). Исследуются причины, по которым стала возможна сдача Синджара боевикам без серьезного сопротивления, рассматривается вопрос об ответственности за отведение сил Пешмерга из района, дается оценка мотивам высшего руководства курдского региона и, в частности, клана Барзани. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
Изучено поведение учащихся в женских средних учебных заведениях Пермской губернии (большинство которых составляли женские гимназии и прогимназии). Проанализированы проблемы воспитательного процесса в открытых всесословных школах, которые пришли на смену женским институтам и должны были исправить их недостатки. Делается вывод о том, что, несмотря на невозможность решения некоторых проблем и вторгающуюся в школьную жизнь политику, в целом, меры, предпринимаемые женскими школами, приносили положительные результаты. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
На основе анализа отечественной историографии представлена общая картина возникновения и развития промышленной базы военного судостроения в азиатской части России в XVIII - начале ХХ в. Показано функционирование центров судостроительной и судоремонтной деятельности в регионе, их вклад в поддержание корабельного состава формирований военно-морского флота. Сделаны выводы об особенностях формирования судостроительной отрасли в азиатской части России, о негативных факторах, влиявших на данный процесс и путях их преодоления, а также о перспективных направлениях дальнейших исследований в обозначенной предметной области. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
Проводится анализ результатов мониторинговых социологических исследований, связанных с оценкой результатов реформирования контрольно-надзорной деятельности представителями бизнеса. Показаны результаты социологического опроса представителей бизнеса с применением многоступенчатой квотной выборки объемом в 1 000 человек. Исследованы регулятивные издержки бизнеса, которые возникают в результате соблюдения обязательных требований, при взаимодействии с контрольными (надзорными) органами. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Статья посвящена анализу трех электоральных циклов в Грузии: 2012, 2016 и 2020 гг. Автор ставит вопрос о том, насколько менялась поддержка основных партий за три последних электоральных цикла по муниципалитетам Грузии, а также можно ли говорить об определенных паттернах голосования, связанных с существующими в Грузии расколами и трудностями в сфере экономики. C применением многофакторного анализа на основе диаграммы параллельных координат автор анализирует паттерны голосования за ту или иную партию Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
Исследуются особенности влияния неформальных групп на формирование властных отношений в Иране. Установлены ресурсы влияния духовенства, торговцев, религиозной бюрократии, детей политической и религиозной элиты и Корпуса стражей исламской революции. Показаны этапы эволюции и специфика взаимодействия внутри выбранных группировок. Сделан вывод, что официально закрепленные аполитичные полномочия или сфера деятельности обозначенных групп не препятствуют их активному участию в формировании внутриполитической повестки в Иране. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
Проведено сравнение сленговых единицы в англоязычных кинотекстах и их переводных соответствий в отношении стилистической окраски (регистра). Материалом исследования послужили 300 сленгизмов, отобранных методом сплошной выборки из транскриптов оригиналов и переводов кинотекстов «Разыскиваются в Малибу», «Мачо и ботан», «Оранжевый - хит сезона», «Новенькая», «Доктор Хаус», «Как я встретил вашу маму», «Теория большого взрыва», «Книжный магазин Блэка». Приводятся закономерности, обусловливающие предпочтительность сглаживания при переводе с английского языка на русский. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
Исследуются особенности референции субъектов в русских пословицах с формами третьего лица. Охарактеризовано ранжирование референциальных статусов субъектов в пословицах: генерализованный, общеродовой с возможностью повышения/понижения ранга, условно-референтный и др. Рассмотрены как общеязыковые, так и специфические средства обобщения. Установлены соотношения между референциальными классами и семантическими группами существительных, а также случаи перехода из одного класса в другой или внутри класса. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
Рассматриваются автореференгные (положительные, принимаемые коммуникантом концепты) и инореферерепапые компоненты (’чуждые, не принимаемые коицепты) в нарративах французских женщин старшего возраста. Анализ практического материала проведен с помощью корпусного менеджера Sketch Engine и экспертного контекстуального и семантического метода. Предлагается схема, на которой наглядно представлены наиболее используемые языковые средства, маркирующие взаимодействие автореферешных и инореферентных компонентов. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
Разбираются этапы подготовки к изданию одной из самых знаменитых рукописей русского средневековья - Изборника Святослава 1073 г. Высказано предположение, что следствием этого был всплеск повышенного интереса у старообрядцев в конце XIX в. к «Вопросам Анастасия Синаита», составляющим основное содержание Изборника. Представлены особенности выявленной в недавнее время группы сибирских списков, восходящих к редакции Овчинниковского списка 1619 г., сделан вывод о месте нахождения предполагаемого скриптория общины белокриницких староверов, где создавались сибирские рукописи этого произведения. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
Прослеживается история термина «импрессионизм» применительно к творчеству А.П. Чехова от первых упоминаний этого термина в критических статьях 1890-х гг. до научных исследований последних лет. Импрессионизм в литературной критике конца XIX - 30-х гг. XX в. - название определенной особенности поэтики текста (его способность произвести впечатление на читателя); в научных работах второй половины XX в. - литературное направление, так или иначе соотнесенное с реализмом. Современные представления о чеховском импрессионизме эклектичны и сочетают в себе оба этих понимания, поэтому термин не имеет единого значения и, соответственно, не может считаться в полной мере научным. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
Выявляется востребованность темы детства в дореволюционной периодической печати Сибири на примере ведущей газеты «Сибирская жизнь». Анализируются литературные и литературно-критические публикации, проводится количественное исследование востребованности детской тематики, выявляются наиболее обсуждаемые на страницах газеты темы. Делается вывод о том, что тема детства освещалась по-разному в художественных материалах и в журналистских публикациях, и это было связано прежде всего с установкой газеты на действенность и пробуждение гражданского самосознания у регионального читателя. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.
Издательство
- Издательство
- ТГУ
- Регион
- Россия, Томск
- Почтовый адрес
- 634050, г. Томск, пр. Ленина, 36
- Юр. адрес
- 634050, г. Томск, пр. Ленина, 36
- ФИО
- Галажинский Эдуард Владимирович (Ректор)
- E-mail адрес
- rector@tsu.ru
- Контактный телефон
- +8 (382) 2529585
- Сайт
- https:/www.tsu.ru