ISSN 2782-7348
Языки: ru · en

Статья: ИНКЛЮЗИВНОЕ ВОЛОНТЕРСТВО КАК ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ В СПОРТИВНОМ ВУЗЕ (на примере РУС «ГЦОЛИФК») (2024)

Читать онлайн

Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 №237-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» п. 27 ст. 2 «инклюзивность – не рекомендательная, а обязательная черта, которая должна быть присуща каждому уровню образования». В РУС «ГЦОЛИФК» сложились фундаментальные условия для развития инклюзивного образования. Работает «Ресурсный учебно-методический центр по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (РУМС)» в сфере физической культуры и спорта. Принята к реализации «Программа развития адаптивной физической культуры РУС «ГЦОЛИФК» до 2030 г». Однако, адаптивная физическая культура выражает иную концепцию и воплощает идею интеграции обучающихся в образовательное пространство, не может полностью заменить инклюзивный подход к образованию [5]. При этом инклюзия не ограничивается обеспечением необходимых условий только для обучающихся с ОВЗ, лиц с инвалидностью, когнитивными и ментальными особенностями.

Ключевые фразы: инклюзия, инклюзивное образование, инклюзивное волонтерство, инклюзивная волонтерская про- грамма, психолого-педагогическая поддержка, китайские студенты, спортивный вуз
Автор (ы): Чжан Чжифэн, Германов Геннадий Николаевич
Журнал: ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

УДК
316.354.4. Добровольные группы
37.015.31. Психология воспитания и образования
Для цитирования:
ЧЖАН Ч., ГЕРМАНОВ Г. Н. ИНКЛЮЗИВНОЕ ВОЛОНТЕРСТВО КАК ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ В СПОРТИВНОМ ВУЗЕ (НА ПРИМЕРЕ РУС «ГЦОЛИФК») // ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 2024. № 2 (69)
Текстовый фрагмент статьи