Информационно-коммуникационные технологии влияют на деятельность библиотеки как общественного блага, призванного оперативно и полно обеспечивать потребности различных социально-демографических слоев населения. Цифровой разрыв оказывает воздействие на деятельность самой библиотеки, стремящейся создать условия для социального благополучия населения. Повышается роль публичных библиотек: в сокращении цифрового разрыва; укреплении материально-технической базы, технологической инфраструктуры; выявлении уязвимых слоев населения, не имеющих доступа к компьютерам, широкополосному интернету и не владеющих цифровой грамотностью. Большая работа проводится по цифровой инклюзии различных групп населения, которая рассматривается как инструмент решения личных, общественных и профессиональных проблем человека. Эффективность цифровой инклюзии во многом зависит от профессиональных компетентностей сотрудников библиотек, от их умения разработать программы овладения цифровой грамотностью обслуживаемого населения для его вхождения в цифровой мир. Охарактеризован сетевой подход к обучению библиотечных специалистов цифровой грамотности как наиболее гибкий и способствующий трансляции положительного опыта на большие группы обучающихся. Акцентируется значимость партнерства публичных библиотек в обучении населения цифровой грамотности с государственными органами власти, университетами, исследовательскими центрами и благотворительными фондами.
Идентификаторы и классификаторы
- Префикс DOI
- 10.20913/1815-3186-2024-2-5-12
В публикациях зарубежных специалистов, относящихся к библиотечно-информационной отрасли, используются термины и «цифровое неравенство», и «цифровой разрыв». Примечательно, что в документах ИФЛА отношение к этим понятиям более рациональное, характеризующееся пониманием, с одной стороны, их феноменологической сущности, а с другой – реальных возможностей библиотеки в решении этой острой социальной, экономической и технологической проблемы.
Список литературы
1. Бричка Е. И., Евлахова Ю. С. Три уровня цифрового неравенства населения России в финансовой сфере // Финансовый журнал. 2023. Т. 15, № 6. С. 93-109
2. Воронина Н. С. Гендерный аспект цифрового неравенства в России // Мир России. 2023. № 3. С. 52-70
3. Гладкова А. А., Гарифуллин В. З., Рагнедда М. Модель трех уровней цифрового неравенства: современные возможности и ограничения (на примере исследования Республики Татарстан) // Вестник Московского университета. Серия 10, Журналистика. 2019. № 4. С. 41-72
4. Михнова И. Б., Хохлова М. А. Цифровая грамотность: как соединить потребности населения и возможности библиотек // Университетская книга. 2021. № 8. С. 68-75
5. Пашков М. В., Пашкова В. М., Старостенко В. А. Транснациональное онлайн-образование цифровое неравенство: проблемы педагогического дизайна // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2022. Т. 15, № 1. C. 78-97
6. Плотичкина Н. В. Цифровая инклюзия: теоретическая рефлексия и публичная политика // Вестник Томского государственного университета. Философия. Политология. Социология. 2020. № 58. С. 116-225
7. Столяров Ю. Н. Современный проблемно-ситуационный дискурс разработки общих вопросов библиотековедения // Библиотековедение. 2022. Т. 71, № 2. С. 119-128
8. Bertrot JC (2003) The multiple dimension of the digital divide: more than technology «haves» and «have nots». Government Information Quarterly 20 (2): 185-191.
9. Bronzino F, Feamster N, Liu S, Saxon J and Schmitt P (2021) Mapping the digital divide: before, during, and after COVID-19. TPRC48: The 48th Research conference on communication, information and Internet policy. URL: https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3786158 (accessed 19.02.2024).
10. Du JT, Xie I and Waycott J (2020) Marginalized communities, emerging technologies, and social innovation in the digital age: introduction to the special issue. Information Processing and Managemen 57 (3): 102235. https://doi.org/10.1016/j.ipm.2020.102235.
11. Eynon R (2022) Utilising a critical realist lens to conceptualise digital inequality: the eхperiencies of less well-off Internet users. Social Science Computer Review 41 (3): 1081-1096. https://doi.org/10.1177/08944393211069662.
12. Fei Li (2022) Disconnected in a pandemic: COVID-19 outcomes and the digital divide in the United States. Health & Place 77: 102867. https://doi.org/10.1016/j.healthplace.2022.102867.
13. Gilster P (1997) Digital literacy. New York [et al.]: John Wiley and Sons.
14. Gurtstein M (2003) Effective use: a community informatics strategy beyond the Digital Divide. First Monday 8 (12). https://doi.org/10.5210/fm.v8i12.1107.
15. Inamdar SA (2020) The role of libraries in promoting digital literacy in the 21century. Journal of Emerging Technologies and Innovative Research (JETIR) 8 (8): 502-505.
16. Kinney B (2010) The Internet, public libraries, and the digital divide. Public Library Quarterly 29 (2): 104-161.
17. Kuhn C, Khoo SM, Czerniewicz L, Lilley W, Bute S, Crean A, Abegglen S, Burns T, Sinfield S, Jandric P, Knox J and Mackenzie A (2023) Understanding digital inequality: a theoretical kaleidoscope. Postdigital Science and Education 5 (3): 894-932. https://doi.org/10.1007/s42438-023-00395-8.
18. Modiba TM and Bopape S (2018) Users’ perspectives on computers and Internet services offered by public libraries in bridging the digital divide in Ngaka Modiri Molema district. Moisiaon South African Journal of Information Studies 35 (4): 2155. https://doi.org/10.25159/0027-2639/2155.
19. Mubarak F, Suomi R and Kantola SP (2020) Confirming the links between socio-economic variables and digitalization worldwide: the unsettled debate on digital divide. Journal of Information Communication and Ethics in Society 18 (3): 415-430. https://doi.org/10.1108/JICES-02-2019-0021.
20. Pun R (2021) Understanding the roles of public libraries and digital exclusion through critical race theory: an exploratory study of people of color in California affected by the digital divide and the pandemic. Urban Library Journal 26 (2): 1. URL: https://academicworks.cuny.edu/ulj/vol26/iss2/1 (accessed 19.02.2024).
21. Robinson L, Ragnedda M and Schulz J (2020) Digital inequalities: contextualizing problems and solutions. Journal of Information, Communication and Ethics in Society 18 (3): 323-327. https://doi.org/10.1108/JICES-05-2020-0064.
22. Scheerder A, van Deursen A and van Dijk J (2017) Determinants of Internet skills, uses and outcomes. A systematic review of the second- and third-level digital divide. Telematics and Informatics 34 (8): 1607-1624. https://doi.org/10.1016/j.tele.2017.07.007.
23. Stevenson S (2009) Digital divide: a discursive move away from the real inequalities. The Information Society 25 (1): 1-22. https://doi.org/10.1080/01972240802587539.
24. Suman Barath P and Sudhier KG (2023) Role of public libraries in bridging the digital divide: study of Kerala State Central Library. DESIDOC Journal of Library and Information Technology 43 (5): 329-335. https://doi.org/10.14429/djlit.43.05.18531.
25. Tsuria R (2020) Digital divide in light of religion, gender, and women’s digital participation. Journal of Information, Communication and Ethics in Society 18 (3): 405-413. https://doi.org/10.1108/JICES-03-2020-0028.
26. Van Deursen A and van Dijk J (2014) The digital divide shifts to differences in usage. New Media and Society 16 (3): 507-526. https://doi.org/10.1177/1461444813487959.
27. Warschuer M (2003) Demystifying the digital divide. Scientific American 289 (2): 42-47.
Выпуск
Другие статьи выпуска
Гражданская наука (ГН) – это набор практик организации научных исследований в широком спектре тематических направлений с привлечением на различных этапах исследовательского процесса добровольцев, не являющихся профессиональными учеными. В статье анализируется деятельность зарубежных библиотек в целях осуществления проектов гражданской науки. Академические, научные и публичные библиотеки за рубежом принимают участие в этих проектах: реализуют краудсорсинговые проекты по созданию цифровых коллекций; помогают волонтерам ориентироваться в информационных интернет-ресурсах ГН; создают на своих сайтах руководства по использованию необходимого оборудования и программного обеспечения для выполнения задач ГН; рекламируют и визуализируют проекты, поддерживают их обсуждение и размещают в репозиториях данные, собранные добровольцами.
Цель статьи – определить роль внешних примет многотомных изданий в системе маркирования книг и в решении практических задач воссоздания первоначального состава книжного собрания Колывано-Воскресенских горных заводов (КВЗ) XVIII – начала XIX в. Эта тема рассматривается в продолжение уже привлекавших внимание исследователей таких вопросов реконструкции книжного собрания КВЗ, как формирование фонда, его каталогизация, перераспределение книг по периферийным алтайским казенным библиотекам и др. В статье впервые идет речь не о механической фиксации тех или иных признаков экземпляров, а об изучении «механизмов взаимодействия» этих признаков в условиях перераспределения сохранившихся экземпляров по разным сибирским хранилищам. В фокусе внимания находятся приметы только раннего периода существования книжного собрания (оттиски штампов, текстовые и числовые служебные записи, особенности родных переплетов книг и др.) и относящийся к тому же времени самый ранний учетный документ – «Опись книг Барнаульской казенной библиотеки, составленная П. К. Фроловым» в 1809 г. Это дает возможность даже на ограниченном количестве ранних примет всего нескольких экземпляров детально показать связь служебных знаков с соответствующими статьями в современном этим книгам делопроизводственном документе, а также определить первоначальный состав разрозненных многотомных комплектов либо, напротив, избежать объединения в один комплект не соответствующих друг другу томов. Структуру статьи определил анализ многих деталей, связанных с каждым экземпляром из трех государственных хранилищ: ГПНТБ СО РАН, НГОНБ, НТБ ТПУ. Главным объектом исследования стали записи о «рядовых» и «частных» номерах экземпляров, служебные числовые записи, рукописные свидетельства о вхождении в состав книжных блоков многочисленных чертежей как неотъемлемой части этих изданий, разные стили вычеркивания железистыми чернилами типографских литер и другие приметы. Учтены особенности оттисков штампов. В некоторых случаях показана первостепенная важность характеристик переплета. Роль внешних примет в объединении разрозненных экземпляров в качестве комплектов многотомных изданий признана ведущей. Сделан вывод о том, что не просто фиксация, а именно тщательное изучение внешних примет сохранившихся комплектов и разрозненных томов многотомных изданий является одним из базовых условий успешной реконструкции книжного собрания КВЗ.
Оценка состояния книготорговой инфраструктуры путем создания интерактивной карты книжных магазинов страны в целях выявления потенциала ее развития и поисков путей оптимизации представляется важным фактором совершенствования информационного обмена книжной отрасли. В статье анализируются итоги первого этапа (2023 г.) мониторинга книготорговых предприятий Сибирского и Дальневосточного федеральных округов в рамках проекта «Карта книжных магазинов России» («Культурная карта России. Литература. Чтение»). Методология исследования базируется на сочетании сравнительно-типологического анализа данных мониторинга и ландшафтно-реконструирующего подхода. Обобщены статистические данные по числу книготорговых объектов и обеспеченности ими в федеральных округах и городах России. Детально исследуется информация о размещении и количестве книготорговых объектов в городах Сибири и Дальнего Востока, выявляются лидеры и аутсайдеры. Рассматривается представленность в регионе федеральных, региональных, местных сетевых формирований и независимых книжных магазинов. Оценивается деятельность предприятий-лидеров, много лет функционирующих в регионе, и недавно отрытых книжных магазинов. Определены общероссийские тенденции и региональные особенности развития книготорговой инфраструктуры. Анализ данных мониторинга книготорговых объектов Сибири и Дальнего Востока показал, что современная книготорговая инфраструктура региона наряду с присущими ей общероссийскими чертами характеризуется: расширением и укреплением положения федеральной книготорговой сети «Читай город»; значимым ростом интернет-канала за счет продолжающегося укрупнения основных игроков и роста популярности маркетплейс-площадок. При этом книготорговая инфраструктура обладает рядом региональных особенностей: сокращение деятельности старейших региональных сетевых формирований; успешная адаптация и расширение местных крупных и средних сетевых формирований; появление и успешная деятельность специальных детских книжных магазинов-клубов, а также магазинов клубно-кулуарного формата.
Цель статьи – показать влияние новых геополитических и экономических реалий, в которых оказалась Россия после 2020–2022 гг., на издательскую систему страны. Приводится сравнительная динамика показателей книгоиздания в целом по рынку и по его основным сегментам за последние годы. Анализируется соотношение новых изданий и переизданий, а также книг отечественных авторов и переводной литературы. Показан дисбаланс в репертуарной политике российских издательств в пользу зарубежного литературного продукта и предложены способы нормализации ситуации.
Распространение и обновление рекомендательных библиографических ресурсов, популяризирующих научные знания среди общественности, становится одной из важнейших задач библиотеки. Цель статьи – показать возможность использования сообщений средств массовой информации (СМИ) как одного из источников для создания таких библиографических ресурсов. Представлены полученные автором результаты мониторинга 146 российских СМИ с использованием базы данных «Медиалогия» (69 федеральных, 77 региональных), проводившегося в марте – апреле 2023 года. Анализ сообщений в СМИ позволил выявить объекты (организации, персоны, названия проектов), участвующие в коммуникации науки и общества. В результате исследования сформирован перечень 334 сообщений, ставших наиболее заметными информационными поводами. Эти сообщения могут послужить объектами библиографического описания, а также фактографической информацией при создании рекомендательных библиографических ресурсов (списков, обзоров, информационных бюллетеней, дайджестов, баз данных, путеводителей), направленных на повышение осведомленности общества о развитии науки и распространение научной грамотности.
В современном мире большое значение приобретает понимание культуры и культурных традиций разных стран. Африканские библиотеки в силу новейших политических тенденций разделяют это понимание. Цель статьи – познакомить аудиторию журнала с неизвестной для них библиотечной системой Намибии. Автор описывает и систематизирует цели национальной библиотеки и национального архива, а также историю их появления; задачи публичных, специальных, вузовских и школьных библиотек; приводит статистику услуг, предлагаемых публичными библиотеками, а также число пользователей библиотечных услуг. В статье обозначены вызовы, стоящие перед библиотеками, архивами и информационными центрами. Автор приходит к заключению, что библиотечная система Намибии развивается с момента обретения государством независимости (с 1990 г.), однако требует приложения дальнейших усилий.
Применение дополненной реальности (AR) становится все более популярным, поскольку она объединяет реальный и виртуальный мир. В статье основное внимание уделяется применению AR для публичных и научных библиотек. Существуют проекты и примеры реализации AR-приложений, специально разработанных для библиотек, но они редко встречаются на практике. Чтобы определить, существует ли потенциал для применения AR-приложений в библиотеках, представлены результаты качественного исследования, проведенного среди библиотекарей, работающих в публичных и научных библиотеках Австрии, и экспертов по AR. Поиск мультимедиа, правильного местоположения и отображение вспомогательной информации, такой как рейтинги, обзоры, вторичные медиа, ссылки и т. д., имеют самый высокий потенциал для пользователей. AR-приложения для книжных полок в библиотеке приносят реальную пользу библиотекарям, а также имеют высокий потенциал. Экскурсии по библиотекам с использованием приложений на основе дополненной реальности облегчают работу библиотекарей, знакомя с библиотекой новых пользователей. Возможность создания AR-приложения для библиотеки демонстрируется путем представления прототипа, который предоставляет пользователям библиотеки дополнительную информацию о фонде и самой библиотеке.
Цель статьи – рассмотреть вопросы сохранения и актуализации этнокультурного достояния народов РФ в рамках деятельности музеев, домов народного творчества, высших учебных заведений, академических научно-исследовательских институтов и библиотек. Охарактеризованы учреждения, для которых сохранение культурного наследия не является основной сущностной деятельностью: федеральные и национальные университеты и научно-исследовательские учреждения Российской академии наук. Университеты успешно интегрируют знания, связанные с нематериальным культурным наследием, в образовательные программы. Научные учреждения стали опорными базами в своих регионах в области изучения и сохранения национальных языков как объектов нематериального культурного наследия, национальной литературы и этнографии. Рассматриваются перспективы подобной деятельности библиотек, новая роль которых закреплена Федеральным законом № 402-ФЗ «О нематериальном этнокультурном достоянии Российской Федерации». Выявлена возможность оцифровки и формирования в библиотеках цифровых коллекций объектов нематериального этнокультурного наследия, зафиксированных в виде текстов и статических изображений; информационных объектов, существующих в форме временной репрезентации (записи музыкальных произведений, танцев, фольклора). Особое внимание при оцифровке источников в библиотеках следует уделять фондам на национальных языках, коллекциям аудиозаписей народной музыки и этнографическим коллекциям. Приведены примеры практики представления нематериального этнокультурного наследия на федеральных и региональных порталах/сайтах.
Статья посвящена проблемам совершенствования системы подготовки и экспертизы научных кадров в области библиотечно-информационных наук. Актуальность обусловлена снижением качества диссертационных исследований по библиотековедению, библиографоведению и книговедению вследствие недостаточной готовности молодых научных кадров к научно-исследовательской деятельности. Цель статьи – обосновать компетентностный подход как методологическую базу теоретического проектирования программ кандидатского экзамена и предложить практические инструменты для оценки уровня готовности соискателей ученой степени кандидата наук к научной работе по специальности 5.10.4. «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение». Дано определение кандидатского экзамена в русле компетентностного подхода, сформирована система компетентностных ориентиров в подготовке аспирантов по библиотековедению, библиографоведению и книговедению. Представлены разработанные и реализуемые в Московском государственном институте культуры контрольно-измерительные материалы кандидатского экзамена по специальности 5.10.4, готовые для внедрения в образовательные и экспертные практики других вузов и научных организаций.
Издательство
- Издательство
- Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской Академии наук
- Регион
- Россия, Новосибирск
- Почтовый адрес
- Ул. Восход, 15, г. Новосибирск, Новосибирская область, 630200
- Юр. адрес
- Ул. Восход, 15, г. Новосибирск, Новосибирская область, 630200
- ФИО
- Лизунова Ирина Владимировна (Руководитель)
- E-mail адрес
- office@spsl.nsc.ru
- Контактный телефон
- +7 (383) 2662585