В статье представлена история создания не переведенной на русский язык французской монографии L’apparition du livre («Появление книги», 1958). Прослеживаются исследовательские пути авторов книги – французских ученых Л. Февра, новатора исторической науки XX в., и А.-Ж. Мартена, основателя французской школы исторического книговедения. Выявлена роль разработок и достижений французских историков книги для дальнейшего развития западной науки о книге в конце XX – начале XXI в. Цель статьи – дать анализ этой работы, подчеркнув ее значение для становления социальной истории книги, и рассмотреть важность и перспективы включения этого фундаментального и уже ставшего классическим труда в исследовательское поле современного российского исторического книговедения и в образовательные практики.
Идентификаторы и классификаторы
- Префикс DOI
- 10.20913/BRM-2-1-3
В британском издании книги (Febvre, Martin, 1976) в переведенном заглавии смысловой акцент сдвинут на идею «пришествия» и во избежание недопонимания добавлен уточняющий подзаголовок «Влияние печати» с указанием хронологического периода. А знаменитая метафора Февра, ставшая заглавием последней главы, была переведена как the book as a force for change ‘движущая сила’ (Febvre, Martin, 1976, p. 248). Чуть позже она прозвучала в заглавии книги Э. Эйзенстайн, продвигавшей концепцию «революционности» явления печатной книги, – the agent of сhange (Eisenstein, 1980).
Список литературы
1. Барбье Ф. Европа Гутенберга : книга и изобретение западного модерна (XIII-XVI вв.). 2-е изд., испр. Москва : Изд-во Ин-та Гайдара, 2021. 496 с.
2. Бёрк П. Диалог Арона Гуревича с «Анналами» // Исторический синтез и Школа «Анналов» / А. Я. Гуревич. Москва ; Санкт-Петербург, 2014. С. 7-15
3. Блок М. Апология истории, или Ремесло историка. 2-е изд., доп. Москва : Наука, 1986. 254 с.
4. Гуревич А. Я. Уроки Люсьена Февра // Бои за историю / Л. Февр. Москва, 1991. C. 501-541.
5. Гуревич А. Я. Исторический синтез и школа «Анналов». 2-е изд., доп. и испр. Санкт-Петербург : Центр гуманитар. инициатив ; Москва : Унив. кн. 2014. 432 с.
6. Далин В. М. Историки Франции XIX-XX веков. Москва : Наука, 1981. 327 с.
7. Долгодрова Т. А. Историография западноевропейской книги XV в. в России во второй половине XX в. // Библиотека и история : сб. материалов Междунар. науч. конф. (18-19 нояб. 2008 г.). Москва, 2010. С. 141-151.
8. Люблинский В. С. Книга в истории человеческого общества // Вестник истории мировой культуры. 1959. № 4. С. 162-167.
9. Теория и мифология книги. Французская книга во Франции и России : Рос.-фр. конф. (Москва, 11-12 сент. 2006 г.). Москва : РГГУ, 2007. 192 с.
10. Трубникова Н. В. Французская историческая школа «Анналов». 3-е изд., стереотип. Москва : Квадрига, 2020. 336 с.
11. Уваров П. Ю. Между «ежами» и «лисами» : заметки об историках. Москва : Новое лит. обозрение, 2015. 277 с.
12. Февр Л. Бои за историю. Москва : Наука, 1991. 629 с.
13. Шартье Р. Письменная культура и общество. Москва : Новое изд-во, 2006. 272 с.
14. Эльяшевич Д. А. Книговедение: жизнь после смерти // Труды Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2018. Т. 217. С. 55-81.
15. Эльяшевич Д. А., Мутьев В. А. Новое книговедение: взгляд в будущее // Библиосфера. 2021. № 1. С. 43-53. https://doi.org/10.20913/1815-3186-2021-1-43-53.
16. Barbier F (1999) Écrire “L’apparition du livre”. L’apparition du livre de L. Febvre et H.-J. Martin. Paris, pp. 537-579.
17. Barbier F, Bazin P, Jolly C et Darnton R (2007) Une vie de chercheur: Henri-Jean Martin. Bulletin des Bibliothèques de France (BBF) 2: 120-122. URL: https://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-2007-02-0120-001 (accessed 05.07.2023).
18. Barbier F et Monok I (eds.) (2009) Cinquante ans d’histoire du livre de “L’apparition du livre” (1958) à 2008: bilan et projets. Budapest: Országos Széchényi Könyvtár.
19. Biard A (ed) (1997) Henri Berr et la culture du XXe siècle: histoire, science et philosophie: actes du colloque international, 24-26 octobre 1994, Paris. Paris, pp. 240-267.
20. Brun R (1958) Lucien Febvre et Henri-Jean Martin. L’apparition du livre. Paris, Albin Michel, 1958. (Bibliothèque de synthèse historique. L’évolution de l’humanité, n 49.). Bibliothèque de l’Ecole des Chartes 116, pp. 261-263. URL: www. persee.fr/doc/bec_0373-6237_1958_num_116_1_461395_t1_0261_0000_000 (accessed 07.11.2023).
21. Cachin M-F (2008) Final plenary session. SHARP Oxford Brookes 2008. SHARP News 17 (4): 9-11. URL: https://scholarworks.umass.edu/sharp_news/vol17/iss4/1 (accessed 12.08.2023).
22. Chalus P (1999) Avant-propos. L’apparition du livre de L. Febvre et H.-J. Martin. Paris, pp. III-IV.
23. Charon A (2009) L’histoire du livre en France (1958- 2008). La storia della storia del libro. 50 anni dopo “L’apparition du livre”: atti del Seminario Internazionale, Roma, 16 ottobre 2008. Roma, pp. 49-77. URL: https://libriantiqui.it/la-storiadella-storia-del-libro (accessed 01.08.2023).
24. Chartier R (2007) Henri-Jean Martin ou l’invention d’une discipline. Bibliothèque de l’Ecole des Chartes 165 (2): 313-328. https://doi.org/10.3406/bec.2007.463537
25. Darnton R (2007) “What is the history of books?” Revisited. Modern Intellectual History 4 (3): 495-508. https://doi.org/10.1017/S1479244307001370.
26. Darnton R (2009) The case for books: past, present, and future. New York: PublicAffairs.
27. Eisenstein EL (1971) L’avènement de l’imprimerie et la Réforme: une nouvelle approche au problème du démembrement de la chrétienté occidentale. Annales. Économies, Sociétés, Civilisations 26 (6): 1355-1382. https://doi.org/10.3406/ahess.1971.422418.
28. Eisenstein EL (1978) The coming of the book: the impact of printing, 1450-1800. Lucien Febvre, Henri-Jean Martin: book review. The Journal of Modern History 50 (3): 490-493. https://doi.org/10.1086/241736.
29. Eisenstein EL (1980) The printing press as an agent of changе: in 2 vols. Cambridge: Cambridge Univ. Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781107049963.
30. Febvre L (1912) Philippe II et la Franche-Comté: la crise de 1567, ses origines et ses conséquences: étude d’histoire politique, religieuse et sociale. Paris: Champion.
31. Febvre L (1932) C. Dalbonne et E. Droz, L’imprimerie à Vienne en Dauphiné au XVe siècle. Annales d’Histoire Economique et Sociale 18: 594-595. URL: https://www.persee.fr/doc/ahess_0003-441x_1932_num_4_18_1371_t1_0594_0000_8 (accessed 31.07.2023).
32. Febvre L (1997) Lettre sans date, 2е semaine de janvier 1923. Lettres à Henri Berr de L. Febvre. Paris, p. 149.
33. Febvre L et Martin H-J (1976a) The coming of the book: the impact of printing, 1450-1800. London: Verso.
34. Febvre L et Martin H-J (1976b) La nascità del libro. Roma; Bari: Laterza.
35. Febvre L et Martin H-J (1999) L’apparition du livre. Paris: Albin Michel.
36. Febvre L et Martin H-J (2005) La aparición del libro. México: Fondo de Cultura Económica.
37. Febvre L et Martin H-J (2014) Narodziny książki. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.
38. Febvre L et Martin H-J (2017) O aparecimento do livro. São Paulo: Edusp.
39. Leroux R (2000) La correspondance de Lucien Febvre à Henri Berr. Revue d’Histoire des Sciences Humaines 1: 163-168. https://doi.org/10.3917/rhsh.002.0163.
40. Martin H-J (1952) L’édition parisienne au XVIIe siècle: quelques aspects économiques. Annales. Histoire, Sciences Sociales 7 (3): 303-318.
41. Martin H-J (2004) Les métamorphoses du livre: entretiens avec J.-M. Chatelain et C. Jacob. Paris: Albin Michel.
42. Martin H-J (2008) Aux sources de la civilisation européenne. Paris: Albin Michel.
43. Misiti MC (ed.) (2009) La storia della storia del libro. 50 anni dopo “L’apparition du livre”: atti del Seminario Internazionale, Roma, 16 ottobre 2008. Roma: Nove Grafie. URL: https://libriantiqui.it/la-storia-della-storia-del-libro (accessed 01.08.2023).
44. Müller B (1996) Lucien Febvre et Henri Berr: de la synthèse à l’histoire-problème. Revue de Synthèse 117 (1/2): 39-59. https://doi.org/10.1007/BF03181302.
45. Samaran C (1958) Sur quelques problèmes d’histoire du livre. Journal des Savants 2: 57-72. URL: www.persee.fr/doc/jds_0021-8103_1958_num_2_1_3255 (accessed 15.06.2023).
46. Tafiłowski P (2015) Lucien Febvre, Henri-Lucien Martin, Narodziny książki, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2014, ss. 577: [recenzja]. Folia Bibliologica 57: 127-132. URL: https://journals.umcs.pl/fb/article/view/1670 (accessed 05.08.2023).
47. Tesnière V (2014) Filiation et dialogues: Lucien Febvre, Henri-Jean Martin et l’École pratique des hautes études. 50 ans d’histoire du livre: 1958-2008. Villeurbanne, pp. 27-42. https://doi.org/10.4000/books.pressesenssib.2483.
48. Tétu J-F (2018) De “L’apparition du livre” de Lucien Febvre et Henri-Jean Martin à “La révolution de l’imprimé dans l’Europe des premiers temps modernes” d’Elizabeth L. Eisenstein. Questions de Communication 34: 301-318. https://doi.org/10.4000/questionsdecommunication.16066.
49. (1937) Encyclopédie française. T. 1. L’outillage mental: pensée, langage, mathématique. Paris: Société de gestion de l’Encyclopédie française.
50. (1993) Encyclopaedia universalis. Thesaurus-index. Dieudonné - Latadeva. Paris: Encyclopaedia Universalis France.
Выпуск
Другие статьи выпуска
На рубеже ХХ–ХХI вв. появляется новая социальная реальность, в которой книга и чтение сдают свои лидирующие позиции новым более технологичным медиа. Показатель медиаактивности чтения с бумажных носителей продолжает неуклонно снижаться. Процессы формирования техноген - ного общества в стране, цифровизации и конвергенции медиаиндустрии, в том числе и издательскокниготоргово-библиотечного комплекса и средств массовой информации, в начале ХХI в. спровоци - ровали противоречие: с одной стороны, возникли серьезные угрозы существованию книги и чтению, с другой – появились новые возможности поддержания и приумножения книжной культуры. В этих условиях профессиональным сообществом были предприняты действенные меры по стимулированию интереса общества к книгам, чтению и библиотекам; вовлечению в этот процесс заинтересованных организаций; разработке специальных программ и проектов продвижения и развития книжной культуры; созданию при библиотеках и вузах специальных центров, занимающихся изучением современного чтения, оказанием научно- методической и практической помощи библиотекам, а также организацией крупнейших профессиональных форумов и кампаний по привлечению населения к чтению. Цель статьи – на отдельных примерах показать, каким образом в современных условиях в России осуществляется поддержка чтения, его продвижение и популяризация различными учреждениями и центрами, властными структурами и творческими союзами, а также ознакомиться с наиболее успешным опытом существующих и (или) вновь созданных организаций и общественных объединений просветительской, информационной и научно- исследовательской деятельности в области книги и чтения.
В статье отражено интервью с сибирским писателем Михаилом Щукиным.
Михаил Николаевич Щукин — русский писатель, член Союза писателей России, сооснователь издательского дома «Сибирская горница», главный редактор журнала «Сибирские огни».
Рецензия на монографию: Щербинина Ю. В. Книга как иллюзия: Тайники, лжебиблиотеки, арт-объекты. Москва: Альпина нон-фикшн, 2023. 384 с
В работе обсуждаются итоги II Международной научно- практической конференции «Что и как читают наши дети: кросс- культурный аспект», которая прошла в Российской государственной детской библиотеке 1–2 июня 2023 г. Цель статьи – представить современные подходы к исследованию чтения и читателя, рассмотреть актуальные проблемы в сфере изучения детского чтения: обмен творческими формами и методами приобщения к чтению дошкольников, школьников и подростков; популяризацию информационных ресурсов для продвижения ценности книги и чтения; роль семьи, школы и библиотеки в приобщении детей к чтению. Рассмотрены ключевые пленарные доклады, работа специализированного круглого стола о роли детской библиотеки в инфраструктуре города и двух тематических секций.
Доклад методиста-словесника Ц. П. Балталона «Экспериментальное исследование классного чтения» был сделан им на Втором Всероссийском съезде по педагогической психологии, который проходил в Санкт-Петербурге в 1909 г. В публикуемом докладе автор предстает прежде всего как исследователь психологии школьника. В центре его внимания – читательские интересы школьника. Исследование, проводившееся методом опроса на 1600 испытуемых разных возрастов и из разных типов школ, позволило сделать вывод об их читательских предпочтениях и соотнести последние с составом и содержанием учебных хрестоматий для классного (программного) чтения. Это позволило автору доклада сделать вывод о том, что состав школьных хрестоматий ни по содержанию, ни по жанрам предлагаемых текстов не отвечает читательским интересам школьника. Именно поэтому Ц. П. Балталон предлагал заменить хрестоматии брошюрами художественного и научно-популярного содержания, чтение и глубокое изучение которых должно сделать классное чтение интересным занятием для школь - ника. Чтобы это состоялось, нужна совместная работа педагогов и издателей. Цель статьи представить концепцию воспитательного чтения Ц. П. Балталона и кратко охарактеризовать ее основные положения.
В статье представлен краткий обзор современного состояния и перспектив изучения истории читателя и чтения в России, а также существующих российских и зарубежных работ по этой теме. Цель статьи – обосновать необходимость изучения чтения и читателя в рамках исследования книжной культуры. Чтение рассматривается как составная часть книжной культуры, во многом определяющая ее характер и содержание. Анализируются причины современного кризиса практик чтения традиционных бумажных текстов, характерного для молодежной среды. Аргументируется необходи - мость междисциплинарного подхода к изучению проблем чтения, предполагающего использование достижений медиалогии, книговедения, психологии и социологии культуры, исторической психологии. Ключевые слова: чтение, читатель, книжная культура, история, книговедение.
Цель статьи – выявить существующие проблемы современного чтения и предложить возможные их решения. Значимость исследования обусловлена важной ролью различных форм чтения в развитии и формировании личности в эпоху цифровых технологий. Радикальное и стремительное развитие информационных технологий в современном мире, особенно после 2000-х гг., значительно изменили читательское поведение людей, и цифровое чтение стало очень распространенным. Возникла необходимость изучения следующих вопросов: популярность цифрового чтения в мире; изменения тенденций в чтении печатных материалов и предпочтения в цифровом чтении; возрастные группы, предпочитающие тот или иной тип чтения; изменения тенденции в будущем. Автор дает определение основным понятиям цифрового чтения, а затем объясняет преимущества и недостатки цифрового чтения. В работе интерпретированы некоторые статистические данные, касающиеся печатного и цифрового чтения в различных странах мира и оценены результаты исследования, проведенного в Турции в 2022–2023 гг. Исходя из полученных данных можно сказать, что цифровое чтение становится все более популярным в мире в целом, но это происходит постепенно, так как все возрастные группы по-прежнему выбирают в первую очередь печатное чтение. Можно отметить, что предпочтительный тип чтения может варьироваться в зависимости от цели чтения, и цифровое чтение характерно для академического научного и образовательного чтения, а печатное – для досугового. Сделаны некоторые прогнозы и предложения относительно будущего цифрового чтения. Основной результат гласит, что чтение под влиянием социокультурной среды меняется во всем мире, и эти трансформации проявляются как в положительном, так и в отрицательном смысле. К преимуществам цифрового чтения автор относит: быстрый доступ ко многим книгам; удобство электронных устройств для чтения по сравнению с бумажными книгами; возможность регулировать шрифт и яркость экрана, делать пометки и изменения в тексте, читать при слабом освещении; ценовую доступность электронных книг. Среди недостатков цифрового чтения автор называет меньшую скорость чтения, дискомфорт для глаз, сложности с концентрацией внимания, непригодность для глубокого чтения. Важно, чтобы дети и подростки развивали умения, необходимые для обоих видов чтения, и в этом им должны помогать семья, учителя, школы и библиотеки.
Издательство
- Издательство
- Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской Академии наук
- Регион
- Россия, Новосибирск
- Почтовый адрес
- Ул. Восход, 15, г. Новосибирск, Новосибирская область, 630200
- Юр. адрес
- Ул. Восход, 15, г. Новосибирск, Новосибирская область, 630200
- ФИО
- Лизунова Ирина Владимировна (Руководитель)
- E-mail адрес
- office@spsl.nsc.ru
- Контактный телефон
- +7 (383) 2662585