Всестороннее качество человека включает в себя множество аспектов, в основном физические качества, уровень профессиональных навыков, психологические качества и т. д. Для человека улучшение психологических качеств является важным внутренним фактором, влияющим на дальнейшее улучшение общего качества личности в целом. Только когда психологические качества являются зрелыми, можно сказать, что индивид действительно достиг зрелости. Студенческий этап является важным периодом для развития качеств личности во всех аспектах. Дальнейшее усиление психологического образования на этом этапе имеет большое значение для повышения всесторонней грамотности учащихся. В данной статье проводится исследование, основанное на работе качества образования и психологии, с целью поиска путей усиления комплексного повышения качества посредством психологического образования.
В данной статье определяется реализация комплексной практики научно-технического образования для студентов и рассматривается комплексная модель практики научно-технического образования с трех сторон: выбор тем научно-технического образования, преподавание научных исследований и разработка ресурсов учебной программы, и диверсифицированная оценка преподавания. Улучшить комплексное качество, мыслительные способности и инновационные способности студентов гуманитарных специальностей, развивать хорошую научную и технологическую информационную грамотность и предоставить гарантии для развития прикладных талантов в университетах.