Статья представляет собой размышление о книге Варвары Претер (Чумаковой) «В центре циклона», раскрывающей возможности инструментализации теории М. Маклюэна для изучения современных медиареалий. Формат «размышления о книге» используется, чтобы проследить неочевидные, но релевантные и эвристичные связи и контексты. Одним из них выступает творчество П. Сорокина, в котором предвосхищено исходное положение М. Маклюэна об универсальности медиа. Эффекты забвения, характерные для циркуляции научного знания, в логике книги В. Претер предстают реакцией на информационную перегрузку. В качестве продуктивной обсуждается идея об агрегации информации как формы творчества, что актуализирует авторство «вторичных» жанров.
Идентификаторы и классификаторы
- Префикс DOI
- 0.20913/BRM-2-2-5
Жесткий или мягкий, но на первый план выводится детерминизм. При этом тексты М. Маклюэна далеки от линейной схематики, а больше похожи на водоворот и мозаику идей (Претер, 2023, с. 15, 19). Его, как пишут исследователи, нетривиальный «чересполосный подход», раздражающий критиков сложной мозаичностью «фактов, ассоциаций, наблюдений, аллюзий», совершенно релевантен анализируемой реальности «электрической эры» и «представляет собой не что иное, как достаточно рациональную форму метода включенного наблюдения и одновременно последовательную реализацию собственной концепции истории медиа на уровне нарративных структур» (Мутьев, Эльяшевич, 2021, с. 5).
Список литературы
1. Агеева Г. М. Литблоги и подкасты как форматы книжного медиабытия // Библиосфера. 2020. № 1. С. 102-107.
2. Александер Дж. Смыслы социальной жизни: культурсоциология. Москва : Праксис, 2013. 640 с.
3. Антоновский А. Ю., Бараш Р. Э. «Система социологии» Питирима Сорокина и системно-коммуникативный подход // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2021. № 6. С. 528-548.
4. Ароматы и запахи в культуре. Кн. 1. 2-е изд., испр. Москва : Новое лит. обозрение, 2010. 608 с.
5. Ароматы и запахи в культуре. Кн. 2. 2-е изд., испр. Москва : Новое лит. обозрение, 2010. 658 с.
6. Бархатова Л. А. Структурные особенности коммуникации российских социологов: кейс онлайнсообщества // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2020. № 5. С. 204-221.
7. Белов С. А., Лазарева Д. Г. Обучение студентов вуза с использованием блогов как средства управления их учебно-познавательной деятельностью // Известия Алтайского государственного университета. 2011. № 2-2. С. 13-16.
8. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. Москва : Добросвет, 2000. 387 с.
9. Ваневская П. Н. Сенсорная этнография как методологический ресурс качественных исследований // Интеракция. Интервью. Интерпретация. 2021. Т. 13, № 2. С. 8-26.
10. Власенко Е. Книжный блогер как актор: трансформация социальных ролей в литературе // Новое литературное обозрение. 2022. № 4. С. 360-376.
11. Воробьева И. С. Роль и место книжных блогов в популяризации современной зарубежной литературы // Современная наука: актуальные вопросы, достижения и инновации : сб. ст. XXV Междунар. науч.-практ. конф. Пенза, 2022. Ч. 1. С. 143-147.
12. Глебович Т. А., Новикова А. Д. Образовательный блогинг в Telegram-каналах: концепции и формы репрезентации контента // Известия Уральского федерального университета. Серия 1, Проблемы образования, науки и культуры. 2020. Т. 26, № 3. С. 57-70.
13. Зачарованное место. Медиапотребление, медиаграмотность и историческая память сельских жителей / под ред. А. Г. Качкаевой, А. А. Новиковой. Москва : Изд-во Высш. шк. экономики, 2021. 168 с.
14. Зиммель Г. Из «Экскурса о социологии чувств» // Новое литературное обозрение. 2000. № 3. С. 5-13.
15. Ким А. В., Мальцева Д. В. Профессиональное онлайнсообщество российских социологов: тематики обсуждений и структура социальных взаимодействий // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2022. № 3. С. 151-174.
16. Латур Б. Визуализация и познание: изображая вещи вместе // Логос. 2017. Т. 27, № 2. С. 95-156.
17. Маклюэн М. Понимание медиа: внешние расширения человека. Москва : КАНОН-пресс-Ц ; Жуковский : Кучково поле, 2003. 462 с.
18. Маклюэн М., Фиоре К. Война и мир в глобальной деревне. Москва : АСТ : Астрель, 2012. 219 с.
19. Маклюэн М. Галактика Гутенберга: сотворение человека печатной культуры. Киев : Ника-Центр, 2004. 432 с.
20. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. Москва : АСТ : Хранитель, 2006. 873 с.
21. Мутьев В. А., Эльяшевич Д. А. Теория медиа М. Маклюэна и современный книговедческий дискурс: точки пересечения // Библиосфера. 2021. № 4. С. 3-13.
22. Нарский И. В. Можно ли разнюхать (советское) прошлое? Возможности и трудности культурной истории обоняния // Мир историка и пространство истории : сб. ст. к юбилею Н. Н. Алеврас. Челябинск, 2018. С. 92-117.
23. Неменко Е. Дружба как практика различения (на примере интеллектуальной среды Екатеринбурга) // Социологическое обозрение. 2017. Т. 16, №. 3. С. 66-86.
24. Николаев В. Г. Комментарии // Маклюэн М. Понимание медиа: внешние расширения человека. Москва : КАНОН-пресс-Ц ; Жуковский : Кучково поле, 2003. С. 416-457.
25. Николаев В. Г., Чумакова В. П. Переводя Маклюэна: интервью с Владимиром Геннадьевичем Николаевым // Коммуникация. Медиа. Дизайн. 2018. Т. 3, № 1. С. 175-186.
26. Николаи Ф., Сандомирская И. Реставрация как суждение и как действие (Сандомирская И. Past discontinuous: фрагменты реставрации. М. : Новое лит. обозрение, 2022. 520 с.) // Новое литературное обозрение. 2023. № 2. С. 365-373.
27. Панофский Э. Перспектива как «символическая форма»; Готическая архитектура и схоластика. Санкт-Петербург : Азбука-классика, 2004. 334 с.
28. Петрова С. А. Книжные блоги в процессе развития библиосферы // Берковские чтения - 2023. Книжная культура в контексте международных контактов: материалы VII Междунар. науч. конф. (Брест, 24-25 мая 2023 г.). Минск ; Москва, 2023. Т. 2. С. 131-135.
29. Претер В. П. В центре циклона. Инструменты Маршала Маклюэна для анализа медиасред. Москва : Изд-во Высш. шк. экономики, 2023. 332 с.
30. Савчук В. В. Медиафилософия. Приступ реальности. Санкт-Петербург : Изд-во РХГА, 2012. 350 с.
31. Сапов В. В. Два казуса: Питирим Сорокин в Америке и Талкотт Парсонс в России (размышления о возможном будущем российской социологии) // Россия реформирующаяся : ежегодник. Москва, 2023. Вып. 21. С. 6-40.
32. Соколов М. М. Российская социология после 1991 года: интеллектуальная и институциональная динамика «бедной науки» // Laboratorium. Журнал социальных исследований. 2009. № 1. С. 20-57.
33. Сорокин П. Амнезия и новые Колумбы // Рубеж: альманах социальных исследований. Сыктывкар, 1992. Вып. 4. С. 48-61.
34. Сорокин П. А. Система социологии. Т. 1, ч. 1. Петроград : Колос, 1920. 360 с.
35. Сорокин П. А. Общедоступный учебник социологии; Статьи разных лет. Москва : Наука, 1994. 559 с.
36. Тихонова Е. В., Кириллова О. В. Культура цитирования: поведение цитирующих авторов vs доверие к результатам научных исследований // Научный редактор и издатель. 2022. Т. 7, № 2. C. 166-181.
37. Троцук И. В. Вопросы без ответов, или Еще одно «измерение» российской сельской дифференциации (Зачарованное место. Медиапотребление, медиаграмотность и историческая память сельских жителей / под ред. А. Г. Качкаевой, А. А. Новиковой. М.: ВШЭ, 2021. 168 с. ISBN 978-5-7598-2522-7) // Крестьяноведение. 2021. Т. 6, № 3. С. 180-190.
38. Филиппов А. Ф. Социология пространства. Санкт-Петербург : Владимир Даль, 2008. 285 с.
39. Чумакова В. П. Концепция Герберта Маршалла Маклюэна: медиа в социокультурной динамике: дис. … канд. культ. Москва, 2015а. 215 с.
40. Чумакова В. П. Роль Герберта Маршалла Маклюэна в социологии медиа и формировании научного направления «медиаэкологии» // Медиаскоп. 2015б. № 1.
41. Шабашов В. Книжные телеграм-каналы из России стали объектом исследования в Южной Корее // Сноб : сайт. Дата публикации: 18.05.2023.
42. Эджертон С. Линейная перспектива и западное сознание: истоки объективного изображения предметного мира в искусстве и науке // Культуры: диалог народов мира. 1983. № 4. С. 104-141.
43. Antonovskiy AYu (2020) Sorokin Pitirim revisited. His place in social philosophy as a transdisciplinary thinker. Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences 13 (8): 1250-1263. https://doi.org/10.17516/1997-1370-0639.
44. Bertalanffy L von (1967) Robots, men and minds: psychology in the modern world. New York: George Braziller.
45. Edgerton SY (1976) The Renaissance rediscovery of linear perspective. NewYork [et al]: Harper & Row.
46. Bourdieu P (1984) Distinction: a social critique of the judgement of taste. Cambridge: Harvard Univ. Press.
47. Howes D (2019) Multisensory anthropology. Annual Review of Anthropology 48: 17-28. https://doi.org/10.1146/annurev-anthro-102218-011324.
48. Fischer J (2002) Simmels “Exkurs über die Soziologie der Sinne”. Zentraltext einer anthropologischen Soziologie. Österreichische Zeitschrift für Soziologie 27 (2): 6-13. https://doi.org/10.1007/s11614-002-0002-7.
49. Gombrich ЕН (1960) Art and illusion: a study in the psychology of pictorial representation. New York: Pantheon Books.
50. Latour B (1986) Visualization and cognition: drawing things together. In: Knowledge and Society Studies in the Sociology of Culture Past and Present. Ed. by H. Kuklick. Greenwich, CT: Jai Press, Vol. 6. P. 1-40.
51. McLuhan M and Fiore Q (1968) War and peace in the global village: an inventory of some of the current spastic situations that could be eliminated by more feedforward. New York: McGraw-Hill.
52. McLuhan M and McLuhan E (1988) Laws of media: the new science. Toronto [et al.]: Univ. of Toronto Press.
53. Merton RK (1965) On the shoulders of giants: a Shandean postscript. New York: Free Press.
54. Merton RK (1987) The focussed interview and focus groups: continuities and discontinuities. Public Opinion Quarterly 51 (4): 550-566. https://doi.org/10.1086/269057.
55. Pasquale FA (2007) Copyright in an era of information overload: toward the privileging of categorizers. Vanderbilt Law Review 60 (1): 135-194.
56. Sorokin P (1956) Fads and foibles in modern sociology and related sciences. Chicago: Henry Regnery Co.
57. Westmoreland MR (2022) Multimodality: reshaping anthropology. Annual Review of Anthropology 51: 173-194. https://doi.org/10.1146/annurev-anthro-121319-071409.
58. Williams L, Scott K and Simone D (2015) Social networks: making nonfiction trend in your classroom. The Reading Teacher 69 (2): 181-188. https://doi.org/10.1002/trtr.1357.
59. 강수경. 현대 러시아 문학 비평의 새로운 공간: 텔 레그램 문학 채널을 중심으로 // 슬라브학보
Выпуск
Другие статьи выпуска
В статье отражение нашло интервью с художником-графиком Светланой Сорокиной-Клод.
Светлана Сорокина-Клод – российский, французский художник-график, искусствовед.
Рецензия на монографию: Назаров М. М. Медиа: Аудиторные тренды. Человек в современной российской медиасреде. Москва: ЛЕНАНД, 2023. 256 с.
В статье изложена краткая информация о конференции “Медиа и издательское дело”
Источники личного происхождения традиционно служат основой для исследований читателей второй половины XIX в., однако среди них редки тексты, в которых чтение составляет основное содержание записей. Публикация фрагментов читательского дневника вологжанки А. Я. Юшиной, который она вела в 1875–1876 гг., готовясь к поступлению на Высшие женские курсы, восполняет эту лакуну. В дневнике была зафиксирована сложная работа над разбором художественных и публицистических произведений, а также сомнения молодой читательницы из губернского города в собственной способности «правильно» понять прочитанное. Основной целью ведения дневника было самообразование и воспитание себя по образцу людей «нового типа», которым посвящено большинство записей. Поскольку дневник был изъят в ходе расследования дела об участниках Казанской демонстрации 1876 г., он содержит комментарии, написанные со слов самой Юшиной, о происхождении фрагментов, определенных прокурором Московской судебной палаты как свидетельства «политической неблаго - надежности» его хозяйки. Таким образом, мы имеем дело с уникальным документом, позволяющим проникнуть в читательский мир представительницы поколения 1870-х гг. Дополнительную ценность ему придает факт последующего осмысления читательницей собственных записей, пусть даже по принуждению следователя.
В статье рассматривается роль детской библиотеки в поощрении интереса детей к чтению. Цель работы – выяснить, как концепция «Книги предназначены для чтения» позволяет Уханьской детской библиотеке активно взаимодействовать с читателями, находя для них литературу и встречаясь с ними для активного продвижения книг. Исследование было проведено в целях изучения влияния мероприятий и проектов Уханьской детской библиотеке на продвижение чтения и привлечение детей в библиотеку. Основываясь на концепции, ориентированной на потребности детей в чтении, библиотека разработала динамичную интегрированную модель книжного фонда. Было установлено, что, помимо совершенствования систем библиотечных книжных фондов и обслуживания читателей, существует ряд инициатив, знакомящих юных посетителей с библиотекой и пробуждающих в них любовь к чтению. Волонтерская система, внедренная в библиотеке, позволяет знакомить пользователей с книжными новинками, организовывать встречи с интересными авторами и лучшими издателями. Результаты исследования будут полезны библиотекам при разработке программ развития и работы с юными читателями.
Статья посвящена истории проведения в Нижнетагильском государственном социально-педагогическом институте научно-практических конференций, посвященных детской книге. Цель статьи – выявить специфику междисциплинарного рассмотрения детской книги в процессе проведения конференций; изучить возможности конференции как формы медиации между представителями профессиональных сообществ, изучающих детскую книгу – ученых из различных гуманитарных дисциплин и специалистов- практиков – педагогов, библиотекарей. Результаты исследования: проанализирована история проведения в Нижнетагильском государственном социально-педагогическом институте в 2008–2019 гг. научно-практических конференций, посвященных детской книге; выявлены тематика и проблематика конференций, использовавшиеся формы работы участников (доклады, круглые столы, мастер-классы, выставки и т. д.); обоснована роль научно-практической конференции, посвященной детской книге, как формы медиации между профессиональными сообществами писателей, критиков и исследователей детской литературы, педагогов, библиотекарей.
Статья посвящена истории проведения в Нижнетагильском государственном социально-педагогическом институте научно-практических конференций, посвященных детской книге. Цель статьи – выявить специфику междисциплинарного рассмотрения детской книги в процессе проведения конференций; изучить возможности конференции как формы медиации между представителями профессиональных сообществ, изучающих детскую книгу – ученых из различных гуманитарных дисциплин и специалистов- практиков – педагогов, библиотекарей. Результаты исследования: проанализирована история проведения в Нижнетагильском государственном социально-педагогическом институте в 2008–2019 гг. научно-практических конференций, посвященных детской книге; выявлены тематика и проблематика конференций, использовавшиеся формы работы участников (доклады, круглые столы, мастер-классы, выставки и т. д.); обоснована роль научно-практической конференции, посвященной детской книге, как формы медиации между профессиональными сообществами писателей, критиков и исследователей детской литературы, педагогов, библиотекарей.
Цель статьи – на основании отчетов библиотек учебных заведений системы Государ - ственных трудовых резервов провести анализ такой массовой работы с учащимися, как «громкие читки», выявить частоту их организации, круг авторов и тем. В научный оборот впервые вводятся архивные материалы, связанные с организацией в 1951 г. «громких читок» в профессиональных училищах Свердловской области. Подобная работа считалась в советское время действенным инструментом формирования мировоззрения и культурных ценностей будущих представителей рабочего класса, вла - деющих профессией и обладающих определенным уровнем культуры и образования. «Громкие читки» рассматривались как важная составляющая проведения досуга учащихся во внеучебное время. Хотя сложно однозначно утверждать, как воспринимались учащимися эти мероприятия, но совершенно точно можно говорить, что каждый подросток задумывался о человеческих ценностях, добре и зле, неправде и справедливости, необходимости защищать слабых, подвигах и проступках, героях и идеальных образах известных людей. Такая форма воспитательной работы и проведения досуга, с одной стороны, способствовала тотальной регламентации жизни подростка, четко определяя занятость в свободное время в пользу массового и коллективного, но, с другой стороны – имела и положительное влияние в плане повышения уровня образованности и идеологической грамотности и литературного вкуса будущих рабочих.
Статья посвящена вкладкам/вложениям в книгах личной библиотеки как одной из форм читательских практик ее владельца. Важная роль в исследовании отведена личности Е. С. Шурыгина как нестандартного владельца библиотеки. Большинство вкладок находилось в сборниках поэзии. Вложения разделяются на две группы: тематические и биографические. В целом можно говорить о вкладках/вложениях как о знаковой системе с культурными кодами ее владельца – интеллигента-шестидесятника. Пóзднее увлечение Е. С. Шурыгина эзотерикой и буддизмом вывело существование и функционирование его личной библиотеки на другой уровень.
Чтение – важная культурная практика, актуальность изучения которой связана не только с представлениями об интеллектуальной жизни общества, но и с политикой, экономикой, и усложняющейся социальной структурой, и эмансипацией личности. В западной гуманитаристике исследования, посвященные историческим аспектам читательских практик, стали очень популярны начиная с 1930-х гг. Несмотря на то что в России эта тема появилась в научном поле раньше – в конце XIX в., до сих пор история чтения в России не написана, за исключением некоторых трудов. Цель статьи – познакомить с источниковедческим потенциалом журнальных публикаций второй половины XVIII – начала XIX в. Литераторы, критики, книгоиздатели зафиксировали читательские практики своих современников, высказались об их круге чтения и популярных авторах, дали свои рекомендации о том, что читать и как реагировать на прочитанное. Периодика, наряду с литературной критикой и расширением читательской аудитории в этот период, свидетельствует о становлении в России литературы как социального института. Выбранные тексты представляют два периода. На протяжении первого – 1750–1790-е гг. – в публикациях, посвященных чтению, авторы критиковали читателей за их выбор романов и выступали с позиции воспитателей; во втором – 1800–1830-е гг. – писательское сообщество, переживавшее стадию профессионализации, задалось вопросами: кто читает и с какой целью. Подробный анализ текстов демонстрирует информационный потенциал периодики для изучения истории чтения в России.
Издательство
- Издательство
- Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской Академии наук
- Регион
- Россия, Новосибирск
- Почтовый адрес
- Ул. Восход, 15, г. Новосибирск, Новосибирская область, 630200
- Юр. адрес
- Ул. Восход, 15, г. Новосибирск, Новосибирская область, 630200
- ФИО
- Лизунова Ирина Владимировна (Руководитель)
- E-mail адрес
- office@spsl.nsc.ru
- Контактный телефон
- +7 (383) 2662585