Представлены теоретические основы феномена экосистемы, описаны междисциплинарные подходы и специфика внедрения концепции STEM-образования в образовательный процесс. Эмпирической частью исследования явилась реализация опроса преподавателей Московского государственного университета спорта и туризма. Исследование выявило, что эффективное внедрение концепции STEM в учебный процесс с участием всех элементов экосистемы, предполагает внедрение в образовательный процесс исследовательского познавательного обучения и метода учебных проектов, а также широкое использование в нем информационных технологий. Проведенный опрос помог определить основные факторы, выступающие как барьеры на пути развития цифровой образовательной экосистемы.
Развитие и широкое применение современных технологий, инструментов и методов коммуникации являются неотъемлемой частью современного информационного общества. В частности, нынешние коммуникативно-информационные технологии предоставляют возможность сформировать и извлечь цифровой след для отдельного индивида или определенной группы. Применительно к деятельности органов государственной власти такой цифровой след может быть использован для более эффективного анализа реакции общества на ее действия. Изучая цифровой след акторов социальных сетей в конкретном регионе, можно определить, как население относится к различным решениям и мерам, принятым властями. Благодаря цифровой партисипации граждане имеют возможность и инструмент для содействия управленческому процессу на стадиях формирования и реализации решений. Цифровая партисипация создает цифровой след, анализ которого дает обратную связь на действия властей. Целью работы является предложение коммуникативно-информационной модели включения цифровой партисипации в оценку социальных процессов, состоящей из механизмов и интерфейсов получения информации, а также механизмов и интерфейсов получения обратной связи для оценки деятельности органов государственной власти региона. Практически доказана работоспособность модели на примере социально значимого события в Орловской области. На примере центров управления регионом показана целесообразность внедрения модели для оценки деятельности региональных органов государственной власти через получение обратной связи. Это позволит увеличить вовлеченность граждан в регулирование социальных процессов региона и повысить качество управления.
Рассматриваются основные подходы к обучению авиационному английскому языку в военном авиационном вузе. Акцентируется внимание на важности развития традиционных методик в обучении профессиональноориентированному иностранному языку в неязыковом вузе в сочетании с использованием инновационных образовательных технологий. Подчеркивается междисциплинарный характер преподавания дисциплины «Авиационный английский язык» в обязательной части профессионального цикла образовательной программы. Дается теоретическое и практическое обоснование методики преподавания дисциплины в рамках профессиональноориентированного подхода к обучению, базирующейся на системнодеятельностном, компетентностном, дифференцированном и личностно-ориентированном научно-методических подходах. Описывается коммуникативная направленность обучения авиационному английскому языку на всех этапах освоения учебного материала.
Статья посвящена обзору понятийно- терминологического аппарата на английском и русском языках в исследовательских работах и методологических руководствах по финансам. Проводится сопоставление терминов из теории корпоративных финансов, соответствующих переводов и обозначений в контексте и на примере формул расчета ключевых показателей финансовой устойчивости (ПФУ) средствами методологических руководств МВФ и переводов этих руководств Службой переводов МВФ. В ходе настоящего исследования выявлены ошибки переводов и неточности в научных работах отечественных исследователей, искажающих изначальный смысл понятий в области финансов, что будет приводить к некорректному применению расчетных методов и последующей трактовке полученных результатов. Предложен авторский подход на примере согласованного сопоставления и последующего применения расчетных методов на основе методологических руководств МВФ, что будет способствовать повышению эффективного применения методов финансового анализа и оценки стоимости нефинансовых корпораций непосредственно или активов и прав в их составе.
Приведены результаты эмпирического исследования особенностей потребительского поведения в сфере быстрого общественного питания на московском рынке. Метод исследования – анкетирование с применением цифровых технологий. Выявлена лояльность потребителей к посещаемым заведениям быстрого общественного питания; определена их мотивация к посещению новых подобных предприятий; изучена осведомленность потребителей об открытии новых заведений быстрого общественного питания; выявлены их предпочтения относительно пользования сервисами доставки блюд данных предприятий и пребывания в них. Сформулированы выводы о том, что непосредственное посещение заведений быстрого общественного питания остается популярной социальной практикой среди значительной части потребителей; цифровые сервисы доставки блюд этих предприятий активно применяются потребителями; посещение и заказ доставки блюд заведений быстрого общественного питания характерны для представителей сегментов аудитории как с низким и средним уровнем дохода, так и с высоким; коммуникационная активность открывающихся новых заведений быстрого общественного питания является недостаточной; ожидания аудитории от посещения и заказа блюд этих предприятий не сводятся только к удовлетворению базовых потребностей. Результаты исследования могут быть полезны для разработки маркетинговых стратегий и рекламных кампаний в сфере быстрого общественного питания, а также для корректировки бизнес-стратегий данных заведений.
Рассматриваются наиболее эффективные средства и методы развития скоростной выносливости у футболистов с учетом практической направленности. Представлены результаты исследования, определяющего изменения уровня скоростной выносливости у футболистов контрольной и экспериментальной групп по итогам проведения педагогического эксперимента. Анализ изменения результатов развития скоростной выносливости показывает, что предлагаемая экспериментальная технология оказала положительное воздействие на скоростную выносливость курсантов-футболистов и эффективно влияет на спортивные достижения команды.
Представлен анализ профессиональной подготовки студентов педагогического колледжа к развитию эмоционального интеллекта дошкольников с точки зрения полученных в экспериментальном процессе результатов; описаны особенности сформированности профессиональных знаний, характер владения методиками и технологиями работы с детьми в данном направлении, пути совершенствования процесса формирования у студентов мотивации и ценностного отношения к развитию у детей эмоционального интеллекта.
Происходящие в рамках ЕАЭС интеграционные процессы и стремление гармонизировать макроэкономическую политику государств-членов призвано обеспечить устойчивое развитие объединения в условиях турбулентности глобальной экономики, усиливающегося протекционизма и сокращения мировой торговли. Принятые к реализации Стратегические направления развития евразийской экономической интеграции до 2025 г. являются дорожной картой мер для достижения целей интеграции.
Целью статьи является анализ промежуточных результатов валютной интеграции в рамках ЕАЭС.
В ходе исследования применены следующие методы: анализ (исследование программных документов ЕЭК по интеграции в ЕАЭС), синтез (формирование среза результатов существующих исследований по проблематике статьи), логический метод (исследование логики развития интеграционных процессов внутри ЕАЭС), статистический анализ (макроэкономических показателей для выявления сложившихся тенденций).
Результаты исследования включают в себя анализ основных макроэкономических показателей стран-членов ЕАЭС, консолидацию взглядов научного сообщества на исследуемую проблематику и определение основных причин, препятствующих углублению интеграционных процессов внутри ЕАЭС.
На основании проведенного исследования были сделаны следующие выводы:
Излагаются авторские методические подходы к преподаванию предмета «Русский язык профессионального общения» китайским студентам экономического факультета в МГУ-ППИ в Шэньчжэне. Была выдвинута и обоснована гипотеза об эффективности этно-ориентированного подхода в преподавании дисциплины «Русский язык профессионального общения» в китайской аудитории. Опыт преподавания китайским студентам в МГУ-ППИ может быть использован для дальнейшего совершенствования методик преподавания в иноязычной аудитории.
Рассматриваются актуальные вопросы использования системы электронного обучения Moodle. Проведен анализ цифровых компонентов, входящих в электронный курс обучения. На основе проведенного опроса обучающихся выявлены наиболее используемые при обучении ресурсы и формы их представления. Проведен анализ применения ресурсов электронных курсов обучения при освоении теоретического материала, выполнении практических и лабораторных работ. Освещен вопрос интеграции традиционных и электронных форм обучения при освоении электротехнических дисциплин. По результатам исследований предложена структура электронного курса в Moodle по электротехнике, сохраняющая все традиционные формы организации учебного процесса.