SCI Библиотека

Статья посвящена исследованию влияния диспозиционной мотивации предпринимателей на успешность их деятельности, на развитие самоэффективности и на формирование жизнестойкости. Перечислены основные теории, изучающие внутриличностые факторы предпринимателя и динамические процессы, свойственные предпринимательству. Теория мотивации лежит в основе данного исследования. В статье рассматривается, как положительная диспозиция может влиять на самоорганизацию предпринимателей, их эвристику, креативность, стремление к успеху и преодоление неудач.

В данной статье описано практическое применение интерактивных приёмов развития читательской грамотности пятиклассников на уроках истории в соответствии с обновлённым ФГОС ООО. Авторами предложены интерактивные приёмы, оптимально соответствующие развитию у пятиклассников читательской грамотности на уроках истории.

В статье определена роль развития научных компетенций у будущих специалистов социальной сферы. Выделены условия развития научных компетенций у будущих специалистов социальной сферы в процессе профессиональной подготовки: социальный запрос, учет личностных особенностей, создание развивающей среды, проектно-исследовательская деятельность.

В статье рассматривается процесс формирования информационной компетентности у будущих юристов с использованием интерактивных методов обучения и нейросетевых технологий. Актуальность темы обусловлена необходимостью подготовки специалистов, способных эффективно работать с большими объемами информации и применять современные технологии в юридической практике. В ходе исследования были проанализированы различные интерактивные методы обучения, такие как кейсметоды, ролевые игры и симуляции, которые способствуют активному вовлечению студентов в образовательный процесс и развитию критического мышления. Также рассмотрены возможности нейросетевых технологий, включая автоматизацию обработки юридических документов и использование чат-ботов для консультаций. Результаты исследования показывают, что интеграция интерактивных методов и нейросетевых технологий в образовательный процесс значительно повышает уровень информационной компетентности студентов, улучшает их навыки анализа и синтеза информации, а также способствует более глубокому пониманию юридических концепций. Статья подчеркивает важность адаптации образовательных программ к современным требованиям рынка труда и предлагает рекомендации по внедрению инновационных подходов в обучение юристов.

В статье рассматривается нетрадиционная форма организации воспитания и обучения, которая позволяет повысить уровень мотивации, выстроить индивидуальную образовательную траекторию, разнообразить процесс воспитания и обучения, реализовать на практике требования образовательных нормативно-правовых документов РФ, речь идет о коворкинге. Обучение и воспитание, построенное на применении коворкинга не имеет широкого распространения в системе российского образования. Это связано с недостаточным уровнем знаний о путях его реализации и возможностях, которые предоставляются как обучающемуся, так и педагогу. Изучение коворкинга в образовательной системе РФ и его потенциала как формы организации воспитания и обучения, позволит ему занять достойное место наряду с устоявшимися традиционными формами. Коворкинг направлен на достижение результатов воспитания и повышения качества знаний, учет интересов и способностей обучающихся, развитие социально-значимых компетенций.

В статье рассматривается содержание модуля воспитательной деятельности в основной профессиональной образовательной программе высшего образования (ОПОП ВО). Автором показана взаимосвязь между Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования уровня бакалавриата (ФГОС ВО) и профессиональными стандартами (ПС) при отборе компетенций для дисциплин модуля. В результате проведенного анализа представлено примерное содержание учебных дисциплин.

Данная статья посвящена анализу истоков и развития легистской школы, представителями которой было предложено новое конституирующее основание государственного строительства и организации общественной жизни, основанной на бесприкословном подчинении закону и равенстве всех перед ним.

Цель статьи – выявить и описать образцы рифмованного сленга, ассоциативно связанные с живописью и живописцами и представить адекватную лингвистическую, социокультурную и культурологическую информацию для анализируемых рифм, заимствованных из словарей рифмованного и общего сленга и интернет-источников, из энциклопедических, лингвострановедческих словарей и словарей культуры.

Методы исследования определяются целью и задачами исследования. Основной метод описательный, реализованный в приемах систематизации, обобщения и интерпретации языкового материала. Лингвистические методы включают контекстный анализ, дефиниционный анализ и метод семантической интерпретации.

Результаты: в статье комментируются рифмы из картотеки авторов. В исследовательское поле попали 14 рифм, из которых 11 ономастические. Отобранные рифмы рассмотрены в алфавитном порядке и снабжены соответствующим лингвистическим, культурологическим и социокультурным комментарием. В фокусе внимания авторов оказался особый пласт лексики, анализ которого задаёт новое перспективное направление исследования рифмованного сленга, отражающего культурные, социокультурные и культурно-исторические реалии в контексте «культурной грамотности» и обладающего лингвострановедческой и лингвокультурологической ценностью. Результаты исследования могут быть полезны и интересны специалистам, разрабатывающим темы межкультурной коммуникации, лингвострановедения, лингвокультурологии, контрастивной лингвистики английского и русского языков.

Авторы статьи размышляют о том, кем являются современные учащиеся - зрительными или слуховыми. В статье раскрываются особенности визуального и слухового обучения, а также приводятся характеристики «визуальных» и «слуховых» учащихся. Результаты опроса студентов ПензГТУ, а также мнения известного ученого, профессора Т. В. Черниговской привели авторов статьи к необходимости предложить стратегию привлечения учащихся к визуальному типу обучения. В статье излагается идея о том, что важно развивать ораторские способности, красоту человеческого языка и не забывать, что речь - это ключевое отличие человека от живого существа.

Авторы статьи обсуждают проблему сочетания занятий спортом и образования. Важно найти баланс между этими двумя важнейшими составляющими жизни молодых людей. В статье содержатся рекомендации из личного опыта авторов по совмещению образовательных и физических занятий. Отмечается взаимодополняемость спорта и учебы. Спорт дисциплинирует, учит преодолевать себя, улучшает память и повышает уровень концентрации. Образование помогает побеждать, анализировать свою стратегию и тактику, проводить математические расчеты, учит взаимодействию с людьми и т. д.