SCI Библиотека

Выполнен анализ происходящих в России изменений в сфере высшего образования вследствие реализации образовательных реформ. Выявлено, что отсутствие комплексного подхода при проведении образовательных реформ в России привело к низкой эффективности выполняемых преобразований. Обозначены предварительные итоги последствий реализации в России неолиберальной парадигмы в образовании. Выделены условия, при которых выход России из Болонского соглашения не навредит российской системе образования и создаст новые возможности для развития. Отражены положительные и отрицательные черты цифровизации в сфере высшего образования Российской Федерации. Сформулированы основные положения техноантропоориентированной парадигмы высшего образования РФ.

Приводится обзор достижений КНР по реализации программы развития науки и техники. Выделены факторы, повлиявшие на высокие темпы роста экономических показателей страны. Отмечается, что несмотря на успешное применение зарубежного опыта собственный инновационный потенциал КНР остается недостаточным. Освещаются меры государственного регулирования, направленные на инновационное развитие страны.

Статья посвящена обзору материалов и результатов научно-практической конференции «Актуальные социально-психологические, медицинские и педагогические проблемы современности», прошедшей 15 января 2025 года в Университете при МПА ЕврАзЭС в Санкт-Петербурге. Конференция объединила исследования различных научных направлений, касающихся актуальных вопросов современной жизни общества. Основное внимание уделено проблемам психологии личности, социальной адаптации, общественного здоровья и образования. Ключевым аспектом стало обсуждение междисциплинарного подхода, который позволяет рассматривать исследуемые вопросы с разных сторон. Особое место занимают вопросы здоровья, включая психосоматику, профилактику заболеваний и влияние окружающей среды на организм. Представлены результаты анализа неблагоприятных производственных акустических факторов как источников психогенных расстройств, а также эффективности методов прогрессивной мышечной релаксации (по методике Э. Якобсона) и аутогенной тренировки (по методике И. Шульца) для снижения тревоги, невротичности и депрессии. Также рассмотрены социальные проблемы, такие как адаптация к современным условиям жизни, социальные конфликты и влияние социальных сетей на поведение человека. Важное значение имеет феномен коллективной ответственности, способствующий социальному катарсису и формированию социальной гармонии. Медицинская часть конференции затрагивает вопросы реабилитации пациентов с ишемической болезнью сердца, подчеркивая важность оптимального режима работы и отдыха, регулярных физических нагрузок, контроля веса и снижения калорийности питания. Конференция внесла значительный вклад в развитие теоретического и практического знания в области психологии, педагогики и медицины, её материалы окажутся полезными для дальнейших исследований и разработки новых подходов к решению современных проблем.

В статье рассматривается разработанная компьютерная система для решения проблемы создания полимерных композиционных материалов и прогнозирования их свойств. Компьютерная система представляет собой веб-приложение, созданное на языке программирования JavaScript (node. js). Ключевым элементом системы является информационное обеспечение (ИО), созданное с использованием СУБД MySQL и Neo4j. ИО включает базу данных характеристик полимерных материалов, базу знаний о характеристиках полимерных материалов, основанную на продукционно-фреймовой модели представления знаний, и базу знаний о совместимости полимерных материалов, представленную в виде семантической сети, содержащей информацию о различных видах полимеров и обеспечивающую гибкость системы. Результатом работы компьютерной системы является создание полимерного композиционного материала с информацией о его составе, свойствах и методе вторичной переработки. Применение компьютерной системы позволяет сократить количество сырья, используемого для проведения экспериментов по правильному подбору состава композиции, и время химика-технолога, затрачиваемое на определение совместимости, а также увеличить объём использования полимерных отходов для производства новой продукции.

Рассмотрена задача стабилизации состояния технологических процессов (ТП) относительно планового переходного процесса в условиях нестабильной среды погружения. Генезис нестабильности обусловлен хаотической природой турбулентных газодинамических процессов, протекающих в технологических установках. Такие процессы широко распространены в химической, нефтеперерабатывающей, биотехнологической и других отраслях производства. Стабилизация параметров ТП в некоторой допустимой окрестности его состояния, определяемого техническим регламентом, осуществляется путем последовательного мониторинга ТП и, при необходимости, использованием контуров корректирующего управления отрицательной обратной связи. Традиционный подход к стабилизации параметров предполагает использование корректирующего управления при условии выхода значений контролируемых параметров за пределы некоторого канала, ширина которого задается вероятностной интервальной оценкой допустимых отклонений ТП от регламентного значения для данного момента времени переходного процесса. Однако для нестабильных сред погружения выход за пределы канала, определяющего область допустимых отклонений, может происходить очень часто. Задача проактивного управления состоит в прогностической оценке возникшей ситуации и выработке дискриминантного решения, разделяющего случайные флуктуации и системные отклонения, требующие применения стабилизационного корректирующего управления, и сводится к применения численных методов.

Битумы являются одними из самых крупнотоннажных нефтепродуктов в России. Растущий спрос на различные виды битума и повышенные стандарты качества требуют постоянного совершенствования технологических процессов производства окисленных битумов и увеличения производственных мощностей. В данной статье представлен аналитический обзор различных установок и оборудования, используемых для процесса окисления битума, включая колонные и змеевиковые типы установок.

На основании впервые вводимого в научный оборот источникового материала (документы из фондов Научного архива РАО) и опубликованных работ В. П. Кащенко рассматриваются его взгляды на трудовое обучение и роль производительного труда в воспитании-обучении и социализации учащихся с ОВЗ. Установлено влияние русской педагогической традиции (К. Д. Ушинский и др.) на формирование взглядов В. П. Кащенко на значение труда в педагогическом процессе, учет современного ему зарубежного опыта по организации, содержанию и методикам преподавания трудовых дисциплин. Показана позиция Кащенко по вопросам трудового обучения при обсуждении вопросов организации образовательных учреждения для дефективных детей в 1908-1912 гг., практика организации трудового воспитания в школе-санатории в учебное и каникулярное время. Рассмотрена эволюция взглядов по данной проблематике в связи с политическими переменами в России 1917 года и в контексте общих взглядов Кащенко на процесс воспитания-обучения, отразившаяся в неопубликованных трудах 20-х гг. XX века, в итоговой работе «Педагогическая коррекция» и сочинениях 1930-х гг.

В статье делается попытка наметить перспективы исследований биографии К. Д. Ушинского для современной отечественной истории педагогики, что представляется важным в год 200-летнего юбилея К. Д. Ушинского и связанной с ним актуализации его педагогического наследия в Год педагога и наставника. Доказывается необходимость более сложной, отказывающейся от привычных советских и дореволюционных идеологем в трактовках факторов, влиявших на педагогическую деятельность К. Д. Ушинского, системы исследований его биографии. В статье рассматриваются некоторые варианты дальнейшего изучения биографии великого российского педагога: альтернативы его жизненного пути, взаимодействие Ушинского с представителями государства в вопросах развития отечественного образования, исследование становления «феномена Ушинского» в отечественном педагогическом сознании в разные исторические эпохи, вплоть до современности. Статья может заинтересовать всех, интересующихся историей отечественного дореволюционного образования.

Введение. Статья посвящена характеристике идеи национальной школы в теории и практике отечественной школы. Ее цель - проследить развитие идеи национальной школы в трудах отечественных педагогов, показать ее многоаспектность.

Материалы и методы. Материалами исследования выступают работы отечественных педагогов второй половины ХIХ и ХХ вв. В работе автором используется методы: хронологический, сравнительно-сопоставительный анализ, работа с источниками.

Результаты. Статья включает в себя три раздела. В первом разделе обобщены идеи народности и национальной школы в дореволюционный период. Второй раздел посвящен развитию идеи национальной школы в советский период. В заключительном разделе показаны современные трактовки идеи национальной школы. Рассмотрены роль родного языка, соотношения национального и общероссийского в условиях многонационального государства, воспитания уважительного отношения к культуре и представителям других этносов.

Заключение. В заключении делается вывод о необходимости проведения дальнейшей исследовательской работы в обозначенном проблемном поле.

В статье рассматривается динамика функций учителя в период XIX - первой четверти XXI вв. В начале статьи дается сравнительный анализ понятий «учитель» и «наставник». Далее представлены факторы, влияющие на изменение функций российского учительства в различные исторические периоды. Данные изменения связываются с модернизационными волнами в российском образовании и методологически обосновываются социокультурным подходом. В результате выявляется, что на протяжении всей истории функционал российского учительства в значительной степени расширяется от обучения до создания условий для успешной позитивной социализации учащихся.