SCI Библиотека

С первых дней своего существования Советское государство, возглавляемое В. И. Лениным, создало все условия для развития творческих сил народов России в области экономики, культуры, науки. 1 января 1919 года была организована Белорусская Советская Социалистическая Республика. Империалистическая и гражданская войны, а затем интервенция нанесли огромный ущерб народному хозяйству страны, особенно тяжелое положение создалось в животноводстве. Широко распространились инфекционные болезни: чума крупного рогатого скота, ящур, оспа, сибирская язва, чума и рожа свиней и др. Несмотря на то что страна находилась в тисках голода, хозяйственной разрухи, уже в первые дни образования Белорусской ССР был поставлен вопрос об открытии высших учебных заведений.

Монография посвящена использованию инструментов дистанционных образовательных технологий и перспективам развития обучения, которые основаны на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий. Разработаны способы использования инструментов дистанционных образовательных технологий для синхронного обучения программированию и математики, возможности использования данной методики, предложенных разработок для дистанционного образования разных контингентов обучающихся.

Монография предназначена для специалистов-практиков, научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов вузов.

Цель учебника - представить систематизированный материал по проблемам реализации современных информационных технологий в научной и образовательной деятельности, раскрыть теоретические, организационно-методические основы совершенствования профессиональной деятельности в условиях роста объемов информации, рассмотреть перспективные пути развития среды деятельности научно-педагогических кадров. В книге органически сочетаются теория и практика, опыт и инновации, педагогическая, научная и управленческая деятельность, а также их всестороннее обеспечение. Предлагаемая целостная система взаимосвязанных различных методов и методик, форм, средств и педагогических приемов, контроля образовательного процесса рекомендуется для использования в научной и педагогической практике. Учебник адресован слушателям, докторантам, адъюнктам, аспирантам, преподавателям и руководителям высших учебных заведений и органов управления образованием

Учебное пособие, предназначенное для магистрантов (направление подготовки 44.04.01 – Педагогическое образование («Биологическое образование»)), включает материалы по проблемам инклюзивного образования. Важным средством в инклюзивном экологическом образовании является образовательная среда зоологического музея Поволжской государственной социально-гуманитарной академии. Материал пособия освещается с позиций современной биоэкологической науки, задач и проблем инклюзивного образования, методов и форм работы с людьми с ограниченными возможностями здоровья. Материал пособия может быть использован студентами биологами, химиками, географами дневного и заочного отделений, а также учителями в практической работе со школьниками.

The textbook is intended for undergraduates (training direction 44.04.01 – Pedagogical education (“Biological entity”)), includes materials dealing with inclusive education. An important tool in inclusive environmental education is the educational environment of the Zoological Museum of the Volga state social-humanitarian Academy. The material of a grant is illuminated from the standpoint of modern biological science, the challenges and problems of inclusive education, methods and forms of work with people with disabilities. The material of a grant can be used by students, biologists, chemists, geographers of day and correspondence departments, as well as teachers in practical work with students.

В учебнике кратко и доступно изложено содержание основных разделов математической статистики (классификация признаков, основные характеристики варьирующих объектов, законы распределения, выборочный метод и оценка генеральных параметров, статистические гипотезы и их проверка, корреляционный, дисперсионный, регрессионный анализ, многомерные методы). Рассмотрены примеры использования приемов статистической обработки результатов с привлечением собственных экспериментальных данных авторов, предложены задания для самостоятельной работы. Для студентов, магистров, аспирантов биологических факультетов, а также может быть использован при обучении студентов, магистров и аспирантов медицинских, фармацевтических, сельскохозяйственных специальностей.