SCI Библиотека

Статья посвящена дискуссии, развернувшейся на страницах британских изданий в конце XIX века и получившей название «бунт дочерей». В статье анализируется данное явление и породившие его причины. К числу последних относятся распространение в обществе либеральных идей, серьезные политические и социально-экономические изменения: миграция мужчин, расширение образования, вовлечение женщин в социальную и политическую жизнь британского общества. Делается вывод, что, с одной стороны, «бунтующие дочери» были реально существовавшим социальным явлением, с другой стороны, представляли собой дискурсивный феномен, активно обсуждаемый на страницах британских газет и журналов в 1894 году. Новизна исследования состоит в том, что данный вопрос ранее не рассматривался в российской историографии.

В статье рассматриваются особенности сбора лекарственного сырья в Англии XVI - начала XVII века. Растения английских огородов (kitchen garden) XVI и XVII веков применялись не только при приготовлении различных блюд, но и являлись ингредиентами для многих, если не для всех, домашних лекарственных средств. В центре внимания - вторая часть трактата Томаса Хилла The arte of gardening, преимущественно 64-я глава. Т. Хилл дает рекомендации по выращиванию различных растений, среди которых огородные, зеленные растения, пряные и лекарственные травы, цветы, приводит характеристику их полезных свойств, перечисляет заболевания, от которых эффективно то или иное растение. Вторую часть трактата завершает глава, где автор делится рассуждениями о сборе сырья для медицинских нужд и подчеркивает важность таких факторов, как время сбора, полезные части определенных растений, место и срок хранения лекарственного сырья. Хилл также отмечает, что некоторые растения лучше использовать исключительно в свежем виде, не заготавливая впрок. Автор статьи полагает, что сам писатель был уверен в ценности его советов, касающихся сбора растений для медицинских целей. Многие его рекомендации при сборе лекарственного сырья вполне актуальны и ныне.

В работе осуществляется социально-психологический анализ особенностей студенчества как социальной общности обучающихся высшей школы, имеющей свои исторические корни. Ставится проблема недостаточности исследований петербургских студентов, являющихся субъектом образовательной системы Санкт-Петербурга и частью российского студенчества. Приводятся эмпирические данные пилотного исследования, демонстрирующего отличия петербургских студентов: особая социальная идентичность, выбор места обучения, основанный на привязанности к городу и симпатии к нему, лучшее осознание имеющихся перспектив.

Изучение причин кризиса Французского государства в первой четверти XV века остается одним из приоритетных направлений в отечественной и зарубежной медиевистике. Исследователи обращаются к новым сюжетам, которые позволяют переосмыслить ранее сделанные выводы, скорректировать давно сложившиеся представления о событиях. Примером такого сюжета является история признания герцога Бургундии Жана Бесстрашного своей вины в убийстве брата короля Франции Карла VI - Людовика Орлеанского 23 ноября 1407 года.

К числу основных документов по этому вопросу принадлежит «Хроника монаха из Сен-Дени». Данная статья посвящена поиску источника, на основании которого автор «Хроники», Мишель Пинтуэн, описал признание, и определению степени достоверности источника ввиду того, что в дальнейшем сам Жан Бесстрашный отрицал причастность к убийству. Делается вывод, что единственными свидетелями признания были герцоги Людовик Анжуйский и Жан Беррийский, но ни один из них не может считаться информатором Пинтуэна, а сам он не был непосредственным свидетелем.

Установлено, что «Хроника» создавалась после 1410 года, и в качестве источника для описания признания Мишель Пинтуэн использовал письмо от 14 июля 1411 года, составленное сыновьями убитого Людовика Орлеанского и основанное на рассказе Жана Беррийского, единственного оставшегося к тому времени в живых свидетеля.

В статье раскрывается содержание взаимодействия учителя и психолога в ходе работы с педагогическим запросом в рамках междисциплинарного мониторинга психосоциального развития младшего школьника с задержкой психического развития. Раскрыты целевые ориентиры, логика, содержание, организационные формы и инструменты профессиональной деятельности на каждом этапе мониторинга, которые разработаны с учетом результатов анкетирования педагогических работников школы. Методологическую основу исследования составила модель функционального диагноза, позволяющая преобразовать психологические знания о ребенке в педагогические задачи.

Статья посвящена анализу связей жизненной позиции и целей молодежи в условиях напряженной и хаотичной современности. Гармония, активность и осознанность жизненной позиции диагностировались на основе методики «Опросник жизненной позиции личности» (ЖПЛ) Д.А. Ле­онтье­ва, А.Е. Шиль­ман­с­кой, внешние и внутренние цели – опросником «Индекс стремлений» (Т. Кас­сер, Р. Рай­ан, адаптация Т.О. Гор­де­е­вой, О.А. Сы­че­ва, В.А. Его­ро­ва). Концепт жизненной позиции включал единство гармонии, активности и осознанности; внутренние и внешние цели раскрывались через феномены самовыражения, отношений, сообщества, внешности (физической привлекательности), известности (популярности), влиятельности. Корреляционный анализ позволил зафиксировать следующие значимые тенденции: наличие положительных связей между осознанностью и стремлением к самовыражению, построению межличностных отношений; отрицательные связи между стремлением к известности и осознанностью, активностью жизненной позиции. В качестве характерных особенностей юношеского периода выделены нацеленность на самовыражение, реализацию личностного потенциала, построение системы личных и деловых связей, повышение компетентности, приобретение социального признания, компетентности, эффективности. В исследовании отмечена тенденция снижения стремления к известности. Анализ данных подтверждает усиление значения внутренних стремлений и целей в выстраивании контура жизни, реализации деятельности по построению собственной жизни. Осознанный выбор жизненных целей снижает роль внешних детерминант целеполагания. Выявлено, что приоритет внешних или внутренних целей не выступает предпосылкой гармонии жизненной позиции в юношеском периоде. Данный факт подчеркивает субъективную значимость активного включения в деятельность, способствующую самовыражению, самоутверждению и самореализации личности.

Впервые реконструируются особенности неизвестного события в истории Русского Зарубежья - посещения с лекциями философа В. Н. Ильина и общественно-политического деятеля А. И. Никитина города Выборга. Карельский перешеек в межвоенный период - одна из территорий компактного проживания русского населения за пределами СССР, а город Выборг - местный культурный центр. Показан низкий материальный уровень соотечественников за рубежом. Освещается деятельность Культурно-просветительного общества при Выборгском русском реальном лицее. Рассматривается история Русского христианского студенческого движения в дореволюционный период и зарубежья, особенности его деятельности в странах Прибалтики и Финляндии. Реконструируются основные вехи биографии секретаря Русского христианского студенческого движения Никитина. Дается очерк жизни и творчества знаменитого философа Русского Зарубежья Ильина. Характеризуется многообразная просветительская и лекторская деятельность Ильина и Никитина, восстанавливается основное содержание прочитанных ими лекций перед русской публикой в Выборге: «Несчастье России и путь ее грядущего духовного возрождения» Никитина и «Христианство и марксизм» Ильина. Анализируется содержания тезисов на фоне творчества Ильина и Никитина начала 1930-х годов в русле развития философской, общественной и патриотической мысли русской эмиграции первой волны. Статья написана на основе впервые вводимых в научный оборот, ранее неизвестных источников из Ленинградского областного государственного архива в городе Выборге, Национального архива Финляндии и архива Управления Федеральной службы безопасности по Санкт-Петербургу и Ленинградской области.

Статья посвящена башкирским пословицам и их применению на уроках родного языка для формирования этнокультурной компетентности учеников. Объектом исследования послужили различные пословицы башкирского народа. Целью является разработка конкретных примеров использования башкирских пословиц на уроках башкирского языка. В исследовании проведен анализ башкирских пословиц, а также их значений, были предложены задания с применением народной мудрости. Данные упражнения могут быть использованы учителями башкирского языка на уроках родного языка в школах, а также составителями учебников по изучению башкирского языка.

В исследовании приняли участие педагоги ресурсных классов и образовательных центров для детей с расстройствами аутистического спектра. Группу сравнения составили педагоги, работающие с нормотипичными детьми. Методами исследования послужили стандартизированное интервью, «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания» (В.В. Бой­ко, 1998), «Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний» К.К. Яхи­на, Д.М. Мен­де­ле­ви­ча. Функциональное состояние организма определялось на основании показателей деятельности вегетативной нервной системы. Установлено, что среди педагогов, работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра, значительно больше лиц как с проявлениями эмоционального выгорания, так и с неоптимальным функциональным состоянием организма, однако достоверная связь показателей этих исследований выявлена только при наличии фазы истощения по В.В. Бой­ко, и в этом случае ее можно рассматривать с точки зрения дистресса по Г. Се­лье. Изучение функционального состояния организма у лиц с психологическими симптомами, соответствующими фазам напряжения и резистентности, и невротическими проявлениями показало, что, с одной стороны, эмоциональное напряжение не во всех случаях ведет к нарушению психофизиологического состояния организма; с другой стороны, его отсутствие не всегда свидетельствует о нормальном функционировании организма, деятельность которого может нарушиться и привести к предболезни (болезни) без явных признаков эмоционального напряжения и жалоб на плохое самочувствие. Исследование функционального состояния организма может существенно дополнить исследование признаков эмоционального выгорания методами психологического тестирования и позволить более объективно оценить психофизиологическое состояние педагогов, определить подходы к профилактике и коррекции эмоционального выгорания.

Обосновывается значимость педагогического анализа социального заказа системе образования для определения ценностных приоритетов школы. Отмечается, что социальный заказ выражается не только в формате требований, но и в общественном дискурсе. Анализ изменений в общественном дискурсе на этапе перехода от советского общества к постсоветскому приводит к выводу о том, что педагогической целью в условиях меняющегося общества является не формирование у учащихся «единственно правильных взглядов», а развитие способности к личностному самоопределению. Такая способность предполагает осознание учащимися критериев оценки сложных явлений социальной действительности, событий и явлений прошлого. Эмпирической основой анализа изменений в общественном дискурсе в переломный момент общественного развития стали газетные публикации 1989 г.