SCI Библиотека

Согласно данным официальной статистики Республики Татарстан, размеры денежных доходов и расходов населения региона за последние пять лет возросли на 36,8%. Наибольший удельный вес доходов населения Республики Татарстан приходится на оплату труда (47,6%), на доходы от социальных выплат (17,2%), доходы от собственности (4,1%), доходы от предпринимательской деятельности (4,9%), на долю от других доходов (26,3%). Наибольший удельный вес расходов населения Республики Татарстан в 2022 г. приходился на покупку товаров и оплату услуг (80%), на обязательные платежи и разнообразные сборы (12,5%), на накопление сбережений во вкладах и ценных бумагах (8,4%), на приобретение недвижимости (2%), на расходы и сбережения (-3%). Наибольший темп прироста денежных доходов отмечается по доходам от собственности, здесь темп роста составил 66,9%, от социальных выплат – на 46,6%, от оплаты труда – на 40,8%, от предпринимательской деятельности – на 24,7%, другие доходы – на 24,7%. Оценка темпов роста денежных расходов показывает, что наиболее высокий темп роста затрат приходится на прочие расходы и сбережения – в 4,3 раза, на накопление сбережений во вкладах и ценных бумагах – в 4,3 раза, на приобретение недвижимости – на 99%, на обязательные платежи и разнообразные взносы – на 48%, на покупку товаров и оплату услуг – на 28,3%. Темпы роста расходов на оплату товаров и услуг являются наибольшими и составляют более 80%. Изменение структуры доходов и расходов показывает ориентир населения на долгосрочное вложение денежных средств – в недвижимость (до 2%) и в накопления сбережений во вкладах и ценных бумагах (8,4%).

Отношение молодежи к семье, браку, семейным ценностям, продолжению рода является особенно актуальной проблемой общества, от решения которой в значительной степени зависит будущее демографического развития как в стране в целом, так и в республике в частности. В статье рассматриваются актуальные теоретико-методологические основы изучения современной молодежи и их установки на семью и брак. Семья как малая социальная форма и молодежь как социально-демографическая группа, а вместе как предмет социологии, тесно взаимосвязаны. Их взаимосвязь можно охарактеризовать как перихорисис – термин, пришедшим из богословия и означающий неотлучность, нераздельность, неотделимость одной части от другой, но не смешиваясь или сливаясь, а оставаясь однородным. Задача настоящего исследования рассмотреть эту взаимосвязь как объект научного познания, определить теоретико-методологические основы изучения социального явления, ответить на вопрос какое место семья и брак занимают в системе морально-нравственных ценностей молодежи одновременно являясь основой для формирования этих ценностей, фактором нравственного становления молодежи. Методологическим основанием исследования являются идеи классиков мировой социологической мысли, работы отечественных и зарубежных исследователей по социологии семьи и молодежи. В исследовании используется системный, синергетический подход. Полученные данные могут быть использованы для теоретического осмысления современного состояния и положения студенческой молодежи в вопросах создания семьи, заключения брака, половозрастных предпочтений, деторождении, а также при разработке и реализации региональной молодежной и семейной политики, механизмов поддержки студенческой молодежи, улучшения ее социального статуса и самочувствия в обществе.

Статья посвящена вопросам организации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья. С целью выявления существующих проблем и определения современных тенденций в системе образования было проведено социологическое исследование «Социальные проблемы повышения качества образовательной среды для детей с ОВЗ и с инвалидностью в школах Республики Башкортостан». Исследование было направлено на выявление и изучение социальных явлений, существующие в обществе и оказывающие влияние на реализацию образовательного процесса в республике. Особенностью изучения данной темы является то, что дети с ограниченными возможностями здоровья – учащиеся образовательных учреждений имеют психофизиологические отклонения и нуждаются в организации специальных образовательных условий. В результате анкетного пороса родителей/законных представителей детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в общеобразовательных учреждениях республики, были определены проблемы формирования образовательной среды, их объем, актуальность и значимость. В ходе анкетирования респонденты ответили на вопросы о возможных негативных явлениях со стороны руководства образовательных учреждений, оценили характер и актуальность существующих проблем при организации образовательного процесса, определили соответствуют ли рекомендациям психолого-медико-педагогической комиссии специальные условия обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в школе. Результаты исследования свидетельствуют о достаточном уровне удовлетворенности респондентами созданными в образовательных учреждениях условиями. Помимо этого, в ходе исследования выявилась такая тенденция (особенность) как недостаточный интерес или вовлеченность родителей/законных представителей в проблемы, условия и характер обучения их детей с ограниченными возможностями здоровья.

Важнейшей составляющей образовательного процесса в части дисциплины «Математика» остается контактная работа, позволяющая решить следующие основные задачи: отработку фундаментальных понятий и выработку навыков решения стандартных задач. Сложившаяся тенденция уменьшения количества часов контактной работы в пользу самостоятельной приводит к необходимости сокращать аудиторное время, затрачиваемое на текущий контроль успеваемости, и искать новые формы проведения промежуточной аттестации. Одной из таких форм продолжает оставаться тестирование. Проведенный анализ существующих тестов по разделам «Введение в математический анализ» и «Дифференциальные уравнения» позволяет сделать выводы о возможности их дальнейшего применения при текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

В статье проанализированы современные инструменты и технологии цифровой трансформации сферы туризма, где авторами сделан акцент на систему «умный туризм». Дано представление практической реализации цифровых инструментов в туризме и их теоретическое осмысление. Авторами предложена методика синхронизации управления туристическими системами, проанализированы статистические данные и научные исследования, как отечественных, так и зарубежных авторов. Сформулированы выводы о перспективах применения методов синхронизации в сфере туризма и их специфика. Авторами подчеркивается, что цифровая экономика остро ставит вопрос о необходимости оцифровки сферы туризма, которая будут осуществляться на базе современных сквозных цифровых технологий. Авторами установлено, что практически 30% туристических организаций уже реализуют стратегию «цифровой трансформации», 70% организаций находятся на стадии планирования данной стратегии. Информационная система разрешает проблему повышения эффективности взаимодействия туристов с либо посредником, либо исполнителем туристических услуг, обеспечив надлежащую интеграцию при помощи сквозных цифровых технологий.

Выполнение домашних заданий по математике является одним из важнейших условий изучения и освоения предмета. Только решив индивидуально достаточно большое количество задач, студент может осознанно сделать вывод, насколько хорошо им усвоен материал. Известно, что многие студенты легко найдут для себя любого рода причины не выполнить домашнюю работу. К тому же преподаватель физически не может проверить каждого студента. Предлагается один из способов проверки домашнего задания путем проведения самостоятельных работ именно по заданным примерам. В данных заметках обосновывается эффективность такого способа обучения и предлагается, каким образом технически это можно осуществить.

Скорость изменения технологий инженерной деятельности актуализируют вопросы разработки концепции содержания математического образования, как синтезатора профессионального образования инженера. Целью исследования является разработка системного подхода к методологии построения содержания и основным принципам его реализации. Выбор инвариантов трактовки математического инженерного образования в качестве основания концепции его содержания дает возможность сформулировать требования к организации обучения и проверить на практике его эффективность.

Уровень образованности населения Республики Татарстан является отражением высокого уровня социально-экономического развития. Согласно официальным данным Татарстанстата, Численность обучающихся в государственных учреждениях общего, основного общего, среднего образования за период с 2017 по 2022 гг. возросла с 432,8 до 485,4 тыс.чел., т.е. на 12,2%. Обеспеченность детей в возрасте от 1 до 6 лет местами в дошкольных образовательных организациях Республики Татарстан увеличилась на 25%. Общая численность педагогических работников в 2022 г. в Республике Татарстан составила 21863 чел., из которых 99,4% – это женщины. Из них 83,1% обладают высшим образованием, из которых 81,9% - высшим педагогическим образованием, 16,8% - средним профессиональным образованием, из них 1,6% - педагогическим. В школах Республики Татарстан численность обучающихся в группах продленного дня за период с 2018 по 2022 гг. увеличилась на 18,8%: с 107943 до 128209 чел. В регионе увеличивается число обучающихся в системе среднего профессионального и высшего образования. Увеличивается число обучающихся в государственных учреждениях общего, основного общего и среднего образования. За период с 2018 по 2022 г. данный показатель возрос на 12,2%: с 432,8 до 485,4 тыс.чел. Уровень обеспеченности детей метами в дошкольных образовательных учреждениях мест в Республике Татарстан возрос с 596 до 743 мест на каждые 1000 чел. детей дошкольного возраста. В школах Республики Татарстан численность обучающихся в группах продленного дня за период с 2018 по 2022 гг. увеличилась на 18,8%: с 107943 до 128209 чел.; в т.ч. в городах и в поселках городского типа – на 21%, в сельской местности – на 0,7%: с 11646 до 11722 чел. Система образования Республики Татарстан полностью укомплектована квалифицированными педагогами, процессы развития профессионального мастерства находятся в приоритете на всех уровнях управления образовательной системы.

Авторами предложена методическая платформа, обеспечивающая студентов и слушателей материалом об основных методах и принципах актуарной математики, позволяющая системно изложить математическую теорию моделирования страховых и пенсионных систем; показывающая роль и место актуарных расчетов в деле формирования нормативно-правовых актов в области страхования и в системе социального, в том числе, пенсионного обеспечения. Разработанная методика обучения, предложенные расчетные задания способствуют качественному насыщению рынка страховых и пенсионных услуг компетентными профессионалами, владеющими методами актуарных расчетов и стремящимися к повышению своей квалификации.

В статье исследуется влияние социальных сетей на профессиональный выбор старшеклассников. Представлены результаты социологического исследования по оценке влияния социальных сетей на профессиональный выбор старшеклассников г. Уфы. Объектом исследования являются старшеклассники г. Уфа Республики Башкортостан в возрасте 16-17 лет. Методы, используемые в статье: общенаучные методы, такие как анализ и синтез, а также социологический метод в виде анкетного опроса. В статье исследована готовность молодежи использовать информацию для профессионального самоопределения в социальных сетях, определена степень удовлетворенности молодежи информацией в социальных сетях, необходимой для профессионального самоопределения. Проведено сравнение традиционных социальных сетей и новых медиа (телеграм-каналы, подкасты) по таким критериям как актуальность, достоверность, полезность информации, понятность и оперативность информации. Определено мнение старшеклассников относительно того, как новые медиа в виде телеграм-каналов и подкастов влияют на профессиональную жизнь людей. По результатам исследования определено, что большинство респондентов используют информацию об образовательных и профессиональных стратегиях в сетях для самообразования (37,3% опрошенных), учебы (19,6%) и выбора профессии (19,6%). Выявлено, что 47,9% молодежи иногда соглашаются с мнением в профессиональной сфере, высказанным в сетях, а иногда нет. Установлено, что молодые люди предпочитают получать информацию о профессиях через подкасты и каналы в телеграм-сети, а не через традиционные социальные сети. По оценкам старшеклассников, что традиционные социальные сети теряют свою популярность в большей степени из-за намеренного искажения информации (56,9%) и присутствия рекламы (56,9%), а также из-за большего количества лишней информации (49,0%).