SCI Библиотека

Приведены описание лабораторных работ и материалы для выполнения курсовой работы по предмету «Схемотехника». Даются примеры реализации
различных устройств комбинационной и последовательностной логики, цифровых автоматов на ПЛИС с использованием языков описания аппаратуры
VHDL и Verilog. Предназначено для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению 09.03.01 «Информатика и вычислительная техника» по профилю «Искусственный интеллект»

Практикум является дополнением к основной литературе
дисциплины. Создан на базе прочитанного материала. Каждое задание в практикуме начинается с необходимого теоретического минимума, включающего важнейшие определения, теоремы и формулы. Затем
следует блок рассмотрения решения задачи. В конце находятся задачи для самостоятельного решения и контрольные вопросы, позволяющие обучающимся оценить освоенность представленного материала. Предназначен для всех технических специальностей и направлений подготовки, включающих реализацию дисциплин «Моделирование систем» и «Моделирование систем и сетей телекоммуникаций».

Приведены основные сведения из теории случайных процессов; спектральные характеристики временных рядов; передаточные функции непрерывных и дискретных систем; цифровые фильтры; корреляционные функции. Излагаемый материал пособия проиллюстрирован необходимыми рисунками, решениями типовых задач и результатами математического моделирования. Предназначено для обучающихся по специальности 09.04.01 «Информатика и вычислительная техника» по профилю «Искусственный интеллект», а
также для студентов технических вузов, обучающихся по смежным специаль-
ностям магистратур, и аспирантов соответствующих специальностей.

Необходимо для формирования у бакалавров теоретических знаний и практических навыков предварительной обработки визуальной информации и использования функции для обнаружения объектов. Приведены основные модули библиотеки OpenCV, описаны этапы установки и настройки. Во второй, третьей и четвертой частях рассматриваются наиболее востребованные функции для работы с изображениями, улучшения визуального восприятия, извлечения геометрических характеристик. Примеры сопровождаются рисунками и программным кодом, подробно иллюстрирующим технику работы
с библиотекой. Для обучающихся по направлению подготовки 09.03.02 — Информационные системы и технологии очной формы обучения, а также может быть использовано при изучении дисциплины «Компьютерная обработка изображений».

Представлен всесторонний анализ вопросов, связанных с разработкой математического обеспечения в процессе создания программных средств для проведения аналитических исследований. Рассматриваются наиболее востребованные модели и методы. Определяются основные этапы построения и использования математических моделей для анализа объектов и процессов, разбираются примеры построения моделей для решения практических задач.

Книга представляет собой практический курс, ориентированный на студентов — бакалавров и магистров, специалистов, проходящих подготовку по направлениям обучения «Информатика и вычислительная техника», «Информационные системы
и технологии», «Компьютерная безопасность», «Информационная безопасность» и «Прикладная математика и информатика», а также по другим направлениям, учебные планы которых содержат дисциплины, использующие цифровую обработку сигналов. Она будет полезна также аспирантам, инженерам и научным работникам, специализирующимся в области цифровой обработки сигналов информационно-управляющих систем.

В жизни «перестановками» называют самые разные вещи; эта книжка содержит начальные сведения о том, что математики называют «группой перестановок конечного множества». Мы покажем, как можно разделить перестановки на «чётные» и «нечётные» и как это помогает проанализировать известную головоломку c 15 фишками в квадрате 4×4, как перестановка разлагается в циклы и почему это бывает полезно, почему повторение одного и того же действия с «кубиком Рубика» рано или поздно вернёт его в исходное положение, и разберём задачи, при решении которых перестановки оказываются полезными. Обычно эти вопросы относят к курсам «высшей алгебры» для студентов младших курсов, но они вполне элементарны, и никаких сведений, выходящих за пределы средних классов школы, мы не используем. (Хотя, конечно, привычка к несложным математическим рассуждениям пригодится.