Коллективная монография является очередной публикацией исследований, выходящих под общим названием «Сравнительно-историческое изучение языков разных семей».
Книга посвящена основополагающей процедуре сравнительно-исторического языкознания — теории реконструкции.
Впервые на обширном материале разных языков мира рассматриваются цели, задачи и приёмы реконструкции, её основные типы, соотношение сравнительной и внутренней реконструкции, устанавливается степень её достоверности и обоснованности с опорой на данные как родственных, так и не родственных языков, предлагаются новые методы реконструкции в современной компаративистике. Для специалистов по общему и сравнительно-историческому языкознанию, преподавателей, аспирантов.
Предметом и задачей учебника является ознакомление студентов филологических факультетов с особенностями германских языков, основными этапами сложения каждого из них и краткой их историей. Лингвистический материал даётся на фоне исторического обзора общественно-политической, экономической и культурной жизни народов, говорящих на германских языках.
Пособие написано в соответствии с программой по курсу «Введение в языкознание». Рассматривается внутренняя и социальная структура языка, даются основные сведения о лингвистической типологии и языковом родстве. Особое внимание уделено философии языка.
Для студентов, аспирантов, преподавателей филологических факультетов и педагогических вузов.
Данное учебное пособие составлено в соответствии с типовой программой по старославянскому языку для филологических факультетов университетов и педагогических институтов и, несмотря на свою краткость, охватывает все разделы курса в области фонетики и морфологии.
Вместе с тем следует отметить два методологических положения, отличающие данный курс от многих других аналогичных пособий.
Учебное пособие посвящено самой малоизученной области в междисциплинарной сфере гендерных исследований — гендерным аспектам языка и коммуникации и является первой в отечественной лингвистике попыткой определить принципы гендрного подхода в языкознании.
В пособии представлен современный научный взгляд на онтологический статус гендера, анализируются проблемы изучения гендера в языкознании. Гендер рассматривается как культурная репрезентация. Подробно описаны различные методы исследования гендера в лингвистике.
Пособие снабжено глоссарием, содержащим толкования ключевых и наиболее часто применяемых в лингвистике понятий гендерной теории.
Пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей филологических и лингвистических вузов и соответствующих факультетов университетов.
В сборнике представлены результаты системного лексико-типологического исследования, выполненного на широком языковом материале: на основе единой анкеты описана семантическая зона движения и нахождения в воде (зона плавания, или aquamotion) для более чем сорока языков, представляющих самые разные языковые семьи и ареалы — славянские, балтийские, романские, германские, уральские, тюркские, семитские, кавказские, африканские и др.
Статьи написаны специалистами по соответствующим языкам на материале полевых и корпусных исследований. Выделены семантические параметры, типологически значимые для зоны плавания, установлены основные типы метафорических переходов в данной области. Описаны общие принципы построения семантической типологии, которые могут быть применены к любому лексическому материалу.
Книга адресована широкому кругу лингвистов, в первую очередь специалистам по семантике и типологии.
Эта книга — о том, что носитель русского языка думает о простых, конкретных предметах (таких, как чашка, дерево, море), когда говорит о них. Объяснение языкового поведения (прежде всего лексической сочетаемости) русских предметных имен опирается на понятие языкового образа объекта; одновременно воссоздается языковое представление о размере, цвете, форме, ориентации объектов в пространстве и др. Обсуждаются возможности когнитивного подхода к описанию семантики естественного языка. Книга рассчитана прежде всего на филологов, но также и на преподавателей русского языка, в том числе и как иностранного.
Книга дополняет материал учебников и учебных пособий по курсу «Общее языкознание». Автор на конкретном материале показывает формирование общих линий значения или значений слов в связи с историей общества, что поможет глубже понять материал темы «Язык и общество». Издание предназначено для лингвистов, филологов и культурологов.
В книге сделана попытка показать, как следует понимать проблему развития и совершенствования языка. Без осмысления и обоснования этой проблемы всякие изменения в языке невольно сводятся к «теории коловращения форм», ничего общего не имеющей с учением о поступательном развитии всей человеческой культуры, в том числе и живых языков человечества. Исследование опирается на материал русского и западноевропейских языков. Издание предназначено для лингвистов, филологов и культурологов.
Настоящее учебное пособие посвящено лингвистическим проблемам, но автор широко привлекает работы по философии, логике, психологии, показывает сложность ряда разбираемых им явлений и предлагает свой подход, своё освещение тех или иных фактов. В работе имеются предметный и именной указатели, лингвистическая карта мира. Книга будет интересна не только студентам-филологам, учёным лингвистам, но и всем, стремящимся узнать природу, форму и пути развития языка.