SCI Библиотека

Проблема формирования «ответственного родительства» в современной педагогической теории и практике приобретает особую актуальность. В связи с попытками внешних западно-европейских и американских влияний разрушить традиционные российские устои семьи сегодня требуется более пристальное внимание к работе, которая проводится с родительской общественностью в области просвещения, методического сопровождения молодых семей и семей с опытом воспитания одного или нескольких детей. Имеющийся в истории педагогики задел в области работы с родителями (А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский, Ш. А. Амонашвили) позволяет проанализировать теоретические основания дискурса в области ценностных приоритетов современной семьи. В статье рассматривается феномен «ответственное родительство» в ракурсе историко-педагогических предпосылок его зарождения. Показано, как повлиял опыт прошлого на развитие данного явления в последующие периоды истории педагогики. Приведены примеры жизнедеятельности оренбургского дворянства, купечества, представителей более низких сословий, подтверждающие определенный «раскол» на рубеже XIX-XX столетия в позиции родителей по отношению к воспитанию подрастающего поколения: авторитарные родители и «осознанные», «ответственные» родители, которых в тот период называли еще просвещенными родителями.

Развитие читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста с помощью игр-путешествий представляет собой актуальное направление педагогической деятельности, направленное на формирование любви к чтению и литературе среди дошкольников. Работа акцентирует внимание на важности использования игр-путешествий как эффективного инструмента создания увлекательного образовательного процесса. Исследуются результаты применения игр-путешествий в практике работы с детьми старшего дошкольного возраста, анализируются положительные эффекты от внедрения данного метода в образовательный процесс. Подчеркивается значимость подобных подходов для всестороннего развития личности ребенка и подготовки его к дальнейшему обучению в школе.

В статье раскрываются понятия «игры-путешествия», «читательский интерес», описываются структурные компоненты игр-путешествий, приводятся факторы формирования читательского интереса. Особое внимание уделяется практическим аспектам организации игр-путешествий, их влиянию на развитие познавательной активности и творческих способностей детей. Приводятся примеры конкретных игр-путешествий, направленных на повышение мотивации к чтению и углубленное понимание литературных произведений. Результаты исследования подтверждают высокую эффективность игр-путешествий в формировании устойчивого интереса к чтению у дошкольников.

Статья создана с целью рассмотрения актуальности использования сюжетно-ролевой игры как средства ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста.

При изучении теоретического материала было определено, что о ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста говорится в целом ряде нормативных документов. Одним из векторов работы, указанных в Федеральной образовательной программе дошкольного образования, является «Социально-коммуникативное развитие», нацеленное на то, чтобы сформировать у ребенка положительное отношение к труду. В соответствии с целевыми ориентирами ранняя профориентация воспитанников - важная задача профессионального воспитания на этапе завершения дошкольного детства.

Сюжетно-ролевые игры играют важную роль в процессе ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста. В данной статье рассматриваются механизмы воздействия сюжетно-ролевых игр на формирование у детей представлений о профессиях, а также развитие социальных навыков и готовности к взаимодействию в будущем. Обсуждаются возможности создания игрового пространства, в котором дети могут не только познавать различные профессии, но и практиковать профессиональные действия, что способствует более глубокому пониманию их роли в обществе. Акцент делается на том, как такие игры помогают детям осознанно подходить к выбору будущей профессии, развивая их любознательность и интерес к миру взрослых.

На основании впервые вводимого в научный оборот документального материала (документы из фондов Научного архива РАО, архивной коллекции ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»), предлагается реконструкция деятельности выдающегося тифлопедагога и ученого Бориса Игнатьевича Коваленко в годы его работы в НИИ дефектологии АПН РСФСР.

Описаны основные направления и результаты его трудов с 1944 по 1946 год в области работы с военноослепшими, трудового обучения слепых детей, общих вопросов организации их образования, воспитания и обучения слабовидящих. В приложении впервые публикуется автобиография Б. И. Коваленко и ряд архивных документов, связанных с его работой в НИИ дефектологии АПН РСФСР.

Статья является откликом на выход в свет книги «Блокадная педагогика» (авторы - И. А. Колесникова, Н. В. Груздева, Л. В. Дербилова. - СПб: Издательство «Росток», 2022. - 556 с.). Представлены авторские размышления о подходах в изучении многогранного феномена блокадной педагогики, об общности приемов педагогической деятельности блокадных учителей в работе с учениками.

В ситуации отсутствия необходимых и привычных в мирное время средств обучения, устное слово учителя становилось едва ли не единственным педагогическим инструментом. От того, насколько блокадный педагог им владел, зависело очень многое. Длительные пересказы педагогами на память и чтение фрагментов литературных произведений (словесная наглядность) происходили на фоне общего возрастания значения книжной культуры в жизни, как детей, так и педагогов. Книга становилась не только средством ухода от безжалостной реальности, но и моральным мерилом, возможностью обретения духовной опоры.

В статье раскрывается содержание издательской, просветительской и методической работы известного российского деятеля культуры и педагога Флорентия Федоровича Павленкова (1839-1900). Основное внимание уделено периоду его пребывания в ссылке в губернском городе Вятка, а также в уездном городке Вятской губернии Яранске. Показана значимость его подвижнических усилий по развитию просвещения в российской провинции во второй половине XIX в. на примере Вятской губернии. Уделяется внимание характеристике его творческих связей с местной интеллигенцией. Рассказывается о деятельности всероссийской общественной организации под названием «Содружество Павленковских библиотек», объединяющей библиотеки, носящие имя Ф. Ф. Павленкова. Статья подготовлена в связи со 185-летием со дня рождения Павленкова.

В работе предложен механизм реакции образования ионов дицирконила из ионов цирконила в водной среде в присутствии карбонат-иона, который предсказывает возможность образования олигомерных продуктов. Ряд таких продуктов был синтезирован, исследованы вязкости их растворов, которые находились в прямой зависимости от предполагаемой молекулярной массы. Также проведен термогравиметрический анализ продуктов указанной реакции различной молекулярной массы, выделенных в виде 2-этилгексаноатов ди-, три- и тетрацирконила. Результаты этого анализа также подтверждают конденсацию ионов цирконила в присутствии карбонат-ионов в олигомерные структуры.

Рассмотрено влияние ряда добавок на процесс разложения аммиачной селитры при нагревании на воздухе в условиях равномерного повышения температуры, а также их влияние на скорость горения смесей аммиачной селитры с активным углем. Показано, что введение в такие смеси добавок, ускоряющих разложения аммиачной селитры, далеко не всегда приводит к увеличению скорости их горения. Более того, некоторые достаточно эффективные катализаторы разложения аммиачной селитры оказываются ингибиторами горения её смесей с активным углем.

Перед Вами завершающий номер журнала в 2024 году. Как всегда, тема тика статей посвящена наиболее значимым направлениям развития наук об образовании. Отмечу, что спектр публикаций достаточно обширен: от персоналистики до методики преподавания отдельных дисциплин.

В обзоре описаны примеры десенсибилизации энергонасыщенных веществ и материалов графеном и его нанопроизводными. Предложены возможные механизмы флегматизирующего действия добавок наноуглерода к энергонасыщенным материалам.