Предлагаемая читателю работа М. С. Андронова «Дравидийские языки» входит в серию очерков по языкам народов Азии и Африки, публикуемую Институтом народов Азии Академии наук СССР.
Отдельные очерки посвящены характеристике языковых групп, как, например: «Языки Индии, Пакистана, Цейлона и Непала», «Иранские языки», «Языки Юго-Восточной Азии», «Монгольские языки и диалекты Китая», «Языки Африки», «Арабские диалекты Магриба» и др.
Предлагаемый учебник представляет первый опыт создания в СССР пособия для изучения сербохорватского языка. Авторы учебника ставят перед собой задачу научить читать литературу на сербохорватском языке, помочь освоить грамматику и овладеть основами сербохорватской разговорной речи. Учебник построен в соответствии с требованиями программы филологических факультетов государственных университетов. Он предназначен для студентов университетов, педагогических институтов и может быть использован при самостоятельном изучении языка.
Учебник предназначается для изучения вьетнамского языка на I курсе Института восточных языков при МГУ. Данный учебник — первое комплексное пособие, обеспечивающее все аспекты преподавания языка, предусмотренные программой (при 14 часах в неделю).
Антропологические материалы служат, как известно, одним из существенных источников для изучения этнической истории народов (этногенеза) и более далекого их прошлого, включая эпоху формирования и расселения человеческих рас (расогенез).
Предлагаемая книга содержит описание антропологического типа русского населения центральной территории, на которой сложилась русская этническая группа. Фактический материал представлен в итоговых таблицах и на картах географического распределения важнейших различительных признаков (главы V—VII).
Учебник французского языка для II класса школ с преподаванием ряда предметов на французском языке.
Исследование рассматривает один из случаев взаимодействия разных языковых систем — контакт языков, находящихся в одном ареале и принадлежащих или могущих принадлежать к разным генетическим группам. Языки Балканского полуострова являются классическим случаем такого взаимодействия. В работе проводится описание через анализ и синтез такого фрагмента грамматических систем балканских языков, который удовлетворяет достаточно простой ситуации устного межъязыкового общения.
В качестве ядра этого фрагмента берется склонение имени существительного.
А. И. Безобразов, стольник, имел вотчины в Боровском, Белевском, Кромском, Алатырском и других уездах. Значительная часть переписки Безобразова была связана с управлением вотчинами и его службой в Москве и других местах. Безобразов писал в разные города и уезды и получал грамотки из разных местностей. Его корреспондентами были родственники (отец, брат, тесть и др.), именитые персоны, лица духовного звания, иностранцы (Алферка Выберх, Вихманка Фрей), управляющие вотчинами из «вскормленников», носивших иногда его фамилию.
В лингвистическом отношении эти рукописи замечательны. В этих старинных источниках с широтой и непосредственностью пробивается живая народная речь.
Настоящая книга подготовлена сотрудниками группы изучения лексики русского языка XVIII в., образованной в составе Словарного сектора Института русского языка АН СССР. С конца 1960 г. общее научное руководство было поручено Ю. С. Сорокину.
Вошедшие в состав данной книги материалы и исследования отражают первые результаты работы группы. К ним примыкает также исследование Л. Л. Кутиной «Формирование языка русской науки (терминология математики, астрономии, географии в первой трети X VIII в.)», которое вышло в 1964 г. отдельной книгой. Помимо работ участников группы, сюда включены статьи старшего научного сотрудника Института литературы АН СССР И. 3. Сермана и доцента Ленинградского педагогического института им. Герцена Е. Г. Ковалевской.
Проблема развития психики является одной из центральных в советской психологии. Ее значение определяется тем, что учение о развитии психики составляет теоретическую основу решения не только важнейших вопросов психологии, но и педагогики. Особенно вырастает значение этой проблемы в настоящее время, когда вопросы психического развития, формирования личности становятся особенно актуальными.
Многогранность и сложность этой проблемы требует, чтобы ее разработка велась во многих направлениях, в различных планах и различными методами. Публикуемые в этой книге экспериментальные и теоретические работы выражают лишь одну из попыток подойти к ее решению. Поэтому настоящая книга не претендует на то, чтобы дать обзор или обобщение советских и зарубежных психологических работ по проблеме развития психики; сказанное особенно относится к многочисленным работам, посвященным психическому развитию ребенка.
Вторая часть пособия завершает систематическое изложение узловых лингвистических проблем перевода с английского языка на русский.
Пособие предназначено для студентов институтов и факультетов иностранных языков, аспирантов и преподавателей.