Предлагаемая книга - пятое уточненное издание известного учебника (Реформатский А. А. Введение в языковедение. М., 1967), соответствующего стандартной программе курса «Введение в языкознание». Книга содержит развернутые сведения по всем основным разделам языкознания и может служить не только стандартным учебником, но и ценным справочником по вопросам общего языкознания.
Учебник предназначен для студентов 1 курса вузов, изучающих португальский язык в качестве первого (уровень А1-А2). Он может быть использован на курсах иностранных языков, а также для самостоятельного изучения португальского языка.
Монография посвящена творчеству выдающегося древнегреческого поэта VI—V вв. до н. э. Пиндара, чье 2500-летие широко отмечалось в год выхода книги научной и культурной общественностью многих стран мира. На основании углубленного лексико-семантического анализа автор реконструирует художественную картину мира Пиндара. На основании сопоставления употребимости имен существительных у различных авторов делается вывод о жанровых и диалектных связях языка Пиндара, его собственном вкладе в древнегреческий литературный язык.
Для специалистов в области классической филологии, лингвистов и литературоведов широкого профиля, всех интересующихся античной поэзией.
Книга посвящена рассмотрению в свете новых научных данных проблемы образования и развития древнегреческого литературного языка, прослеживается его история, выявлены основные черты, общие с другими языками, и специфические, связанные с историческими условиями его функционирования в 1-м тысячелетии до н. э.
Книга предназначена для специалистов по классической филологии, литературоведов, занимающихся историей и теорией стилей.
Предлагаемая читателю работа Т. Е. Катениной «Язык хинди» входит в серию очерков по языкам зарубежного Востока и Африки, публикуемую Институтом народов Азии Академии наук СССР.
Хинди, важнейший язык современной Индии, — один из наиболее развитых литературных языков страны. Согласно Конституции Индии, он принят в качестве государственного языка.
Цель настоящей книги предоставить всем желающим возможность самостоятельно изучать немецкий язык. Первые семь уроков содержат вводный фонетический курс. Последующие уроки включают лексические и грамматические темы и тексты.
Тексты охватывают следующие темы: семья, биография, дом, рабочий день, досуг, переписка, посещение кино, библиотеки и др.
Цель учебно-методического пособия — помочь студентам овладеть навыками и умениями английской разговорной речи, реферирования и аннотирования научных статей по специальности. Пособие включает в себя грамматический раздел.
Рекомендации рассчитаны как на аудиторию, так и на самостоятельную работу студентов II–III курсов, изучающих химию. Могут использоваться наряду с действующими учебниками и учебными пособиями
Книга представляет собой диалог о словах и языке в форме «вопрос- ответ». Рассматриваются многие вопросы этимологии, как науки об истории слов: история этимологии, любительская лингвистика, языковое родство и праязыки, фонетические закономерности между словами различных языков, заимствования и кальки в языке, семантика, антропонимика, диахронное словообразование.
В брошюре рассматривается под лингвистическим углом зрения один из кардинальных вопросов теории и методики обучения языку — проблема развития произносительных навыков. Обсуждение ведется в рамках проблематики обучения второму языку. Задачей автора не является выяснение всех точек соприкосновения между лингвистикой и теорией обучения. В центре внимания находятся лишь некоторые пункты, касающиеся возможности использования результатов современной лингвистической типологии (точнее — фонологической типологии) в практике преподавания русского языка иностранцам.
Цель этой работы — изложить в доступной форме те положения лингвистики, которые представляются существенными с точки зрения обучения произношению неродного языка, а также привлечь внимание преподавателей-практиков к лингвистической подоплеке многих вопросов, волнующих каждого из них.
Пособие содержит учебный материал для обучения чтению литературы по специальности. Тексты отобраны из оригинальных источников. Лексический и грамматический материал расположен по тематическому принципу в соответствии с программой.