Методическое пособие к переработанному под ФГОС учебнику «Астрономия. Базовый уровень. 11 класс» авторов Б. А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута призвано помочь учителю при подготовке к урокам, в организации деятельности учащихся на уроке и дома, в подготовке к ЕГЭ по физике, а также оказать поддержку в процессе вовлечения школьников в олимпиадную деятельность. К каждому уроку даны подробные методические указания, представлены задачи и практические задания. Также в пособии приведены варианты контрольных и самостоятельных работ и темы проектов.
Учебник построен на основе интеграции знаний о природе, человеке и обществе с учётом психологических особенностей младших школьников. Способствует развитию мышления, речи, творчества учащихся; формирует у них умение использовать полученные знания в нестандартных ситуациях, воспитывает нравственные чувства, интерес к современности и истории родной страны. Учебник входит в систему учебно-методических комплектов “Начальная школа ХХI века”. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.
Учебник предназначен для формирования у детей основ научного мышления о природе окружающего мира. Он стимулирует развитие познавательных и творческих способностей младших школьников, пробуждая интерес к обучению и развивая умение и стремление учиться.
В предлагаемой вниманию читателя книге рассматриваются геологические проблемы Азово-Черноморского бассейна. Описываются история изучения и освоения Черного и Азовского морей, их геолого-географические особенности и минеральные ресурсы, воз можные пути их освоения.
В основу работы положен огромный фактический материал, собранный авторами за последние годы. Учтены новые публикации.
Книга рассчитана на специалистов, занимающихся проблемами изучения Черного моря.
В учебном пособии (кн. 1 — 1992 г., кн. 2 — 1993 г.) дан литолого-геологический синтез; рассмотрены эволюция литогенеза Земли, теоретическое и практическое значение осадочных пород, или экзолитов, и, главное, формационный (или бассейновый) анализ, начинающийся с основ системного анализа и историко-геологического подхода, продолжающийся циклическим, генетическим и фациально-палеогеографическим анализами и завершающийся основами формациологии, или собственно формационным анализом.
Для студентов геологов и географов, аспирантов, практиков и научных работников.
Учебное пособие знакомит с современной теорией литологии, основными понятиями, классификациями, общепринятыми и новыми, методикой и методологией, строением, химическим и минеральным составом и стадиями формирования осадочных пород, а также с историей их изучения. Всесторонне описаны породы осадочного происхождения силициты, методы их изучения, структуры и текстуры, петро- и литотипы, геология, генезис, их теоретическое и практическое значение.
Для студентов геологических специальностей вузов, аспирантов и научных работников широкого профиля, включая географов и почвоведов.
В учебном пособии (кн. 1—1992 г.) описаны осадочные породы по группам: карбонатные породы, соляные породы, фосфориты, аллиты, ферритолиты, манганолиты, каустобиолиты, глинистые и обломочные породы. Рассматриваются методы их изучения, структуры и текстуры, петро- и литотипы, геология, генезис, их теоретическое и практическое значение.
Для студентов геологических специальностей вузов, геологов и географов, практиков и научных работников.
Предлагаемое пособие включает 10 вариантов итоговой работы по предмету «Окружающий мир» за курс начальной общеобразовательной школы, составленных на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Каждая работа включает в себя текст и задания базового и повышенного уровней сложности. Материал сопровождается инструкцией для учителя, планом работы и рекомендациями по переводу тестовых баллов в школьные оценки. Издание предназначено для работы в классе и адресовано четвероклассникам, учителям и методистам. Пособие может быть использовано и для домашних занятий по подготовке к контрольным работам, а также для стартовой диагностики в 5-м классе. Книга является частью комплекса, объединённого учебно-методическим пособием «Тесты за курс начальной школы. 4—5 классы» под редакцией Ф. Ф. Лысенко.
Почему растения и животные тех мест, где мы живем, нередко имеют ближайших родичей в лесах, горах и реках очень далеких стран? Почему многие земноводные, например хорошо известная всем жаба, казалось бы мало приспособленные для преодоления различных естественных барьеров, распространены на земном шаре более широко, чем многие млекопитающие и птицы? Почему на крайнем юго-западе Африки наблюдается весьма своеобразная эндемичная флора, тогда как ее фауна не отличается чертами особой специфичности? Как повлияли древние геологические события на распространение современных организмов? Насколько велика область влияния законов биогеографии? На эти и многие другие вопросы расселения растений и животных по земному шару отвечает книга Уилфреда Нейла, американского ученогозоолога, посвятившего много лет изучению проблем биогеографии. Предлагаемая книга является обобщением современных представлений в области биогеографии, написанным в общедоступной и увлекательной форме. Однако это не мешает автору вести с читателем серьезный разговор и дать свое историческое и эволюционное обоснование тех или иных биогеографических процессов и явлений.
Плешаков Окружающий мир 3 класс Учебник в 2-х частях входит в образовательную систему “Школа России”. Материал учебника позволяет реализовать системно-деятельностный подход, организовать дифференцированное обучение и обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования. Система заданий обеспечивает освоение знаний, умений и навыков через практическую деятельность. Инструментарий для организации проектной и учебно-исследовательской деятельности будет способствовать формированию экологического мышления, творческих способностей, познавательного интереса, функциональной грамотности. Содержание переработанного учебника имеет ряд дополнений и изменений: добавлены новые задания на развитие коммуникации, кооперации, креативности; актуальные факты, учебные тексты дополнены и расширены. Изменения в представлении тем: Тема: “Природа в опасности” из 3 класса перенесена во 2 класс.
