Книга представляет собой масштабный труд в области схематерапии, подготовленный совместными усилиями мировых лидеров данного направления. Руководство включает в себя семь крупных разделов, состоящих из нескольких тематических глав.
В первом разделе описывается история развития схематерапии и основные теоретические понятия метода. В
торая часть раскрывает вопросы, связанные с процессами, происходящими на различных этапах схематерапевтического лечения, такими как проведение диагностики и оценки, построение концептуализации, точное и своевременное применение интервенций.
Третий раздел полностью посвящен использованию специфичных для схематерапии техник и интервенций, а также описанию техник и протоколов из других направлений (майндфулнесс, терапия принятия и ответственности).
Четвертый раздел содержит главы, в которых описываются особенности применения схематерапии в различных учреждениях (амбулаторный, госпитальный форматы, дневной стационар, судебно-психиатрические учреждения), в различных формах (групповая схематерапия, схематерапия пар, схематерапия детей и подростков), в различных вариантах длительности терапии (долгосрочные и краткосрочные протоколы), в интеграции с различными методами (когнитивно-поведенческая терапия, психодинамическая терапия) и в различных клинических популяциях.
Пятый раздел описывает процессы обучения, супервизии, развития навыков саморефлексии и заботы о себе. Шестой раздел посвящен научной части и описанию стратегий проведения исследований в области схематерапии. Завершающий седьмой раздел описывает опыт интеграции схематерапии в системы здравоохранения различных стран.
Мне очень приятно написать отзыв о новом русскоязычном руководстве по современной гештальт-терапии, которую написала наша ныне норвежская коллега Анна Юдин. Гештальт-подход, который согревает северные страны теплом человеко-центрированного и процесс-ориентированного метода, развивается в этой стране, и сохранение этой живой связи русскоязычного сообщества и Норвежской Ассоциации гештальт-терапевтов.
Развитие психотерапии в Европе позволило сформулировать принципы психотерапии как отдельной гуманитарной специальности. Само появление третьей волны гуманистической психотерапии совпало с переходом к новому укладу постиндустриального общества, когда в фокусе психотерапевтической практики оказались проблемы человека, и механистический, картезианский характер психотерапии сменился принципом целостности, холистичности, ознаменовался сменой парадигмы, биопсихосоциальным подходом.
Первый российский учебник по гештальт-терапии, где подробно освещены теоретические и методологические основы этого направления (а также связь гештальт-терапии с психоанализом, экзистенциальной психологией, восточными духовными практиками и др.), процесс гештальт-терапии (с множеством примеров из практики), особенности терапевтических отношений.
Брошюрой А. М. Кузина открывается естественнонаучный факультет. В небольшом объеме автор не мог рассмотреть подробно достижения и проблемы, стоящие перед естественными науками в период строительства коммунизма. Конкретным темам будут посвящены последующие брошюры факультета. Автор ставил своей целью показать связь естественных наук (с начала их возникновения) с практической деятельностью общества, показать на отдельных примерах роль естествознания в развитии промышленности, сельского хозяйства и медицины.
Деятельность психолога направлена на решение конкретных проблем, с которыми к нему обращаются учащиеся, их родители или учителя, основной целью психологических служб в целом можно считать содействие психическому здоровью, образовательным интересам и раскрытию индивидуальности социализирующейся личности, коррекцию разного рода затруднений в ее развитии. В данном учебном пособии предлагается система диагностических и коррекционных методик, которые стали «классическими» в образовательной сфере и используются большинством отечественных школьных психологов при работе с детьми и подростками.
В книге 2 подробно изложены приемы психодиагностической и коррекционной работы психолога с педагогами, родителями учащихся и администрацией школы. Описаны процедуры оценивания профессиональной деятельности педагога, выявление его типологических особенностей, профессиональной направленности, способности к эмпатии, предпочитаемых способов реагирования в конфликтных ситуациях, возможных барьеров педагогической деятельности, определение психологического климата в педагогическом коллективе и т. п.
В книге собраны выступления академика П. Л. Капицы перед широкой аудиторией, в которых содержится простое и ясное изложение его экспериментальных исследований.
В широко известных очерках о жизни и деятельности выдающихся ученых дается анализ их научного творчества, вскрываются объективные причины и индивидуальные черты, способствовавшие успеху их научной деятельности.
В книгу вошли также статьи и выступления, посвященные вопросам организации науки, укреплению её связи с практикой, творческому воспитанию молодежи, проблемам отношений человека и природы, борьбе за мир и прогресс.
Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся путями развития науки.
В учебнике “Практическая демография” Рыбаковского Л.Л. описываются понятия и явления как демографическое развитие народонаселения, показатели динамики и численности населения, рамки их применения, прикладная классификация показателей, измерения контингентов населения, которые используется в практике, демографические структуры. Анализируются такие понятия, как рождаемость, брачность, смертность и приводятся показатели информационных источников по данным явлениям, оценка специальных и общих показателей и расчетные методы. Также описывается элементы демографической ситуации и технические основы создания демографических прогнозов. Завершающая часть книги раскрывает тему демографической политики, ее принципы, сущность структуры и характеристики ошибок, которые возникают при образовании политических концепций демографической политики.
Издание для студентов 2-го курса продолжает серию учебников для всего курса трехгодичного обучения по дисциплине «Теория и практика массовой информации». В основе учебника — основополагающие особенности литературного мастерства: от творческого замысла до его воплощения с учетом тенденций международной журналистики. В методическую часть включены вопросы к зачету, перечень тем курсовых работ, обширный список литературы, глоссарий, приложения.
Учебник представляет собой практическое руководство по следующим направлениям: организация работы периодического издания, журналистика и связи с общественностью, внутренняя жизнь пресс-служб, редакционно-издательский процесс, современная техника и технологии работы над произведением на этапах его подготовки и создания, особенности литературного редактирования, жанры периодики.
Книга предназначена для студентов всех форм обучения по направлениям подготовки «Реклама и связи с общественностью», изучающих дисциплины «Теория и практика массовой информации», «Журналистика», «Литературное творчество», «Редакционно-издательский маркетинг», «Экономика и PR», «Экономика и менеджмент», а также для аспирантов, докторантов, преподавателей кафедры связей с общественностью и рекламы, слушателей курсов переподготовки кадров государственной власти и управления, для всех работающих в сфере массмедиа государственных общественных и коммерческих учреждений.
Компьютерные сети повсеместно распространены в современном ИТ-секторе. Компьютерные сети являются основой СУБД, веб-приложений и мобильных приложений, распределённых систем и многих других программных продуктов. Хорошее понимание принципов, лежащих в основе сетевых технологий, позволяет создавать более надёжные и эффективные программные продукты. Это делает курс «Компьютерные сети» (учебную программу) очень полезным для обучения будущих инженеров-программистов. В этой учебной программе (учебном плане) предлагается получить теоретические знания, практические навыки и опыт программирования в области компьютерных сетей: как функционируют компьютерные сети, как работают протоколы компьютерных сетей, какое программное обеспечение необходимо для изучения компьютерных сетей, программные сетевые фреймворки и библиотеки для разработки сетевых приложений. Целевой аудиторией этой учебной программы (учебного плана) являются преподаватели университетов, студенты старших курсов бакалавриата и младших курсов магистратуры, а также все, кто интересуется изучением компьютерных сетей.
