Замечательный французский математик первой половины XIX века Эварист Галуа прожил короткую, но очень яркую жизнь, наполненную революционной борьбой и напряженной научной работой. Посвященная его биографии книга А. Дальма написана с горячей любовью автора к своему герою. Большим достоинством книги является то, что в ней научная деятельность Э. Галуа не отрывается от его прогрессивных политических взглядов. Наличие в книге документального материала позволяет глубже почувствовать дух эпохи и трагедию Галуа. Книга доступна широкому кругу читателей.
Однажды его спросили:
«Ты помнишь свою первую мысль?»
…Сначала он подумал, что вспомнить ее невозможно, но почувствовал вдруг, как тренированная и послушная сила воображения легко переносит его на север, в Шотландию, к бесконечно близким и дорогим местам и людям, на заросшие вереском берега Урра, на озеро Лох-Кен, где водятся драконы, к мАлОливому пони и любимому терьеру Тоби, к лягушатам, затеявшим бурные неопАсаные игры в ручье, вытекающем из торфяника, к красивой молодой женщине в длинном белом платье, которая, улыбаясь, что-то говорит ему… Но не слышно ее слов…
В книге собраны выступления академика П. Л. Капицы перед широкой аудиторией, в которых содержится простое и ясное изложение его экспериментальных исследований.
В широко известных очерках о жизни и деятельности выдающихся ученых дается анализ их научного творчества, вскрываются объективные причины и индивидуальные черты, способствовавшие успеху их научной деятельности.
В книгу вошли также статьи и выступления, посвященные вопросам организации науки, укреплению её связи с практикой, творческому воспитанию молодежи, проблемам отношений человека и природы, борьбе за мир и прогресс.
Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся путями развития науки.
Автора этой книги, научного исследователя, профессора, доктора физико-математических наук А. И. Ки-тагородского, никак не упрекнешь в робости.
На какие только вопросы не пытается он дать ответ на страницах своей книги! Как найти меру терпения? Возможна ли телепатия? Как оправдываются расходы на научные командировки и конференции? Каков сравнительный вес естественных и прикладных наук? Что значит слово «объяснение»? Есть ли различия между человеком и машиной? Как изменилось физическое мышление со времён Аристотеля? Как юноше выбрать профессию?..
И это только небольшая часть проблем, затронутых автором. Но рассказы о них служат одной цели — показать читателю роль физики в естествознании и роль естествознания в науке и жизни.
В предлагаемой вниманию читателей книге одного из самых видных представителей зарубежной философии Рудольфа Карнапа рассматриваются почти все основные методологические проблемы современного научного познания под углом зрения неопозитивистской концепции.
Прочитав 30 глав книги Карнапа, читатель познакомится и с неопозитивистской трактовкой вопроса о статусе философии в системе наук, и с характеристикой детерминизма и причинности, и с концепцией вероятностной логики, и с трактовкой научного объяснения, и с процедурой измерения, и с многими другими актуальными общетеоретическими аспектами познавательного процесса.
В пособии, составленном по новой программе, изложены наиболее общие приемы и методы решения физических задач на I и II ступенях обучения физике в школе, произведен отбор минимума типовых задач по физике для школьников, показана последовательность в решении задач, проведен подробный анализ условий задач и даны подробные решения физических задач по всем темам школьного курса физики.
Эта брошюра — последняя в серии — необычна. Весь год наши читатели получали информацию о новых проблемах физики, астрономии, математики, о последних достижениях и открытиях. А теперь мы даём им возможность узнать о самих себе.
«Знаете ли вы физику?» — так можно было бы озаглавить брошюру академика П. Л. Капицы. Но это название, вероятно, оказалось бы слишком упрощённым.
Задачи Капицы иногда очень трудны, и не решить их — значит не знать физику. Но и не таковы, чтобы их невозможно было решить новичку. Конечно, некоторые задачи довольно просты. Но в других приходится думать, вдумываться в их суть физического процесса. Многие задачи настолько содержательны, что подробное их решение с анализом превращается в небольшое научное исследование.
Как видите, задача не простота. Но попробуйте в ней разобраться. И если это вам удастся, вы сможете заявить:
— Я понимаю физику.
Пояснительные тексты, к сожалению, отсутствуют, поэтому много приходится додумывать. Вот, дети, на картине Лебедева изображен ежегодный сбор налога на добавленную стоимость. Вот на картине Васнецова показана постройка первых стен Кремля в 1156 году. А вот русские войска переходят через Альпы под руководством Суворова.
И в древнем Шумере были школы, где детишки учились писать. Но прежде чем приступить к уроку, они лепили из мягкой глины маленькие таблички. Потом палочкой выцарапывали на них буквы. На табличках записывали свои мысли и ученые. Те таблички, из которых хотели составить книгу, обжигали, чтобы закрепить написанное. Интересно, не правда ли? Но не менее интересно, получив эту красивую, типографским способом изготовленную книгу, узнать из нее историю букв, создания первых книг, развития типографского дела.
«В настоящее время мы все представляем себе более или менее ясно, что такое наша Земля с ее морями, океанами и материками; мы знаем также, какие народы и племена населяют разные страны и на какой ступени цивилизации они находятся. Но сравнительно еще не так давно огромное большинство людей совершенно не имело правильного представления о Земле, и географический горизонт прежних поколений был ограничен узким пределом своей страны или в лучшем случае странами соседних народов. Только в новое время благодаря развитию мореплавания и путешествий культурные народы приобрели постепенно более или менее точные представления о земном шаре…»
