SCI Библиотека

Проведено сравнение двух способов утонения обратной стороны матричного модуля антимонида индия (100) с применением абразивной и безабразивной шлифовки различными аналитическими методами. Показано, что включение дополнительного этапа механической шлифовки позволяет добиться существенного улучшения геометрии матричного модуля после финишной полировки в сравнении с безабразивной обработкой. Среднеарифметическое значение шероховатости поверхности после проведения всех этапов обработки не превышает допустимых значений. С помощью построения карт обратного пространства оценена степень влияния различных способов обработки на кристаллическую структуру материала.

Крупноформатная картина Наталии Васильевой в технике многослойной акварели посвящена теме «Сверже­ние идолов» из истории Киевской Руси конца Х столетия. Обращение к подобным сюжетам, далеко отстоящим по времени, требует от ав­тора особых исторических познаний и худо­жественной интуиции, чтобы добиться правдоподобия в передаче ответственной темы. Молодая художница проделала большую под­готовительную работу не только в связи с по­ иском композиционного решения многофи­гурной картины, но и для того, чтобы найти убедительные археологические и этнографи­ческие детали. В работе нет ничего случайно­го, ее отличают продуманность и знаточество, основанные на изучении письменных источников, памятников искусства и научной лите­ратуры.

Метафора, будучи одним из основных средств словесной образности, опирается на концептуальную систему языка и является способом структурирования действительности для носителей определенной этнокультуры. В связи с этим процесс декодирования русскоязычной метафоры билингвами, проживающими вне пределов РФ и для которых русский язык не является доминантным, представляет определенные сложности, связанные с недостаточным владением русской концептуальной системой и неумением распознавать ассоциативные компоненты, выраженные в форме образно-метафорических коннотаций. Наша работа направлена на обоснование необходимости формирования метафорической компетенции, понимаемой как способность реализовывать потенциал метафоры в процессе коммуникации, осмысления реальности и извлечения фоновых культурных знаний. Целью данного исследования является разработка алгоритма последовательного развития метафорической компетенции у билингвов в процессе обучения русскому языку. Реализация исследования проходила в два основных этапа. На теоретическом этапе были проанализированы случаи языковых и авторских метафор фантастической повести К. Булычева «Заповедник сказок». На втором, экспериментальном, этапе проведена работа с материалами, в которой участвовали 34 русско-греческих билингва в возрасте 11-12 лет. Результаты исследования показали, что большинство метафор в русскоязычном художественном дискурсе не может быть правильно интерпретировано билингвами без знаний фоновой информации национальной культуры. Кроме того, способность билингвов создавать метафоры в письменном тексте напрямую зависит от системной работы на уроках русского языка, направленной на формирование метафорической компетенции у двуязычных школьников.

Данная статья посвящена разработке логики лингвокультурологического анализа компонентов речевого этикета на примере обращений. В статье раскрывается лингвокулътурологический потенциал элементов речевого этикета, и в частности обращений. Предложено проводить лингвокулътурологический анализ обращений в три этапа: во-первых, определение вида обращения на основе сферы его функционирования и способов его выражения; во-вторых, выявление функций, которые выполняет обращение в данном контексте, в зависимости от сферы функционирования и в связи со способами выражения; в третьих, в случае метафоричности и/или интертексту-алъности обращения выявляются их дополнительные смысловые наращения путем культурологического комментария. Приведены примеры лингвокультурологического анализа обращений из писем А. С. Пушкина. Подчеркивается важная роль обучения лингвокультурологическому анализу в процессе обучения русскому языку как родному и как иностранному.

«Справочник инженера-строителя» выходит вторым изданием в двух томах.

Том 1 содержит сведения по строительным материалами изделиям, типовым конструкциям и элементам зданий и сооружений, строительным машинам, транспорту, предприятиям и хозяйствам материально-технической базы строительства, а также по расчету строительных конструкций; том 2- по организации и технологии производства строительных работ, санитарной технике, труду и заработной плате, экономике стронтельства.

По сравнению с первым изданием мате риалы справочника значительно обновлены. В них учтены прогрессивные изменения последних лет в методах организации и технике индустриального строительства, новые требования и нормативы СНиП, новые типовые решения зданий и сооружений и их сборных элементов.

Справочник предназначен для широкого круга инженеров-строителей.

Том 1 содержит сведения по строительным материалами изделиям, типовым конструкциям и элементам зданий и сооружений, строительным машинам, транспорту, предприятиям и хозяйствам материально-технической базы строительства, а также по расчету строительных конструкций.

Книга посвящена решению практических задач, возникающих при реконструкции зданий и сооружений. Она подготовлена в виде атласа схем и чертежей и содержит более 800 вариантов технических решений по восстановлению и усилению ограждающих строительных конструкций зданий и сооружений, получивших наибольшее распространение при реконструкции и ремонтно-восстановительных работах. Предлагаемые материалы являются логичным продол жением пособий по восстановлению и усилению строительных конструкций, выпущенных авторами в 1989-2001 гг.

Пособие предназначено для инженерно-технических работников проектных и строительных организаций, других предприятий и учреждений, занимающихся ремонтом, восстановлением и реконструкцией инженерных сооружений, а также для преподавателей, аспирантов, студентов вузов и техникумов строительных специальностей.

Контраст советской действительности и восточной ар­хаики. Слева направо двигается колоритный караван со всевозможными дарами. Он словно принес с собой раскаленный воздух Аравии. Играет музыка, звучит не­ знакомая речь, воздух пропитан запахами пряностей и фруктов… Справа - двое прохожих, простых советских граждан: они шли по своим повседневным делам, о кото­рых мигом забыли.

Данная статья посвящена ритмико-интонационные навыкам, формирование которых способствует усвоению младшими школьниками звуковой стороны иноязычной речи и становлению иноязычной речевой способности. Анализируются понятия «навык», «ритмико-интонационные навыки», «речевой слух», «фонетический слух», «фонематический слух», «интонационный слух». Уточняется содержание обучения произношению на уроках иностранного языка в начальной школе.

Статья посвящена проблеме внедрения гендерного подхода в образовательный процесс с использованием игровой деятельности. Автор рассматривает различные точки зрения на понятие «игра» и ее функции, а также на основе обобщения научно-методической литературы обосновывает значимость использования различных видов игр на уроках истории для формирования гендерной идентичности подростков.