SCI Библиотека

Во втором томе рассматриваются углеводы, ароматические соединения и их реакции, полимеры, химия природных соединений и органические производные азота, серы, кремния и фосфора.

В первом томе рассматриваются методы идентификации органических соединений, алканы, алкены, алкины, металлоорганические соединения, альдегиды и кетоны, карбоновые кислоты и оптическая изометрия.

Первый том систематизированного учебного и справочного руководства по органической химии. Освещены достижения теоретической и прикладной органической химии, особое внимание уделено промышленным методам и реакциям органического синтеза. Может служить справочником для инженерно-технических работников самых различных отраслей химической промышленности и ценным руководством для органиков-исследователей всех направлений.

В изменяющемся мире с множеством вариантов развития меняется и структура хронотопа, прежде всего, изменяется гармоничность входящих в него структур. Это, безусловно, расстраивает целостность личности и препятствует возможности ее полноценного развития и самореализации. Поэтому важным исследовательским вопросом становится анализ путей, при которых не нарушается (или восстанавливается, поддерживается) гармония между объективными и субъективными составляющими пространства и времени. Каким образом возможно достижение личностной целостности и самореализации в неопределенном и хрупком мире? Ведь в изменчивом и неопределенном мире меняются объективные составляющие хронотопа – время и, особенно, пространство, но не всегда изменяются субъективные. На основании теоретико-аналитического подхода анализируются варианты обретения динамической целостности. В качестве возможных ответов рассматривается специфика творческой деятельности художников и ученых, переживших кардинальные трансформации окружающего мира и/или стиля и целей своей деятельности.

Было высказано предположение, что обретение смысла жизни и собственного творчества происходит либо через переживания «spots of time» – своего рода пики переживания, по А. Маслоу, либо через изменение содержания творческой деятельности. Кристаллизация переживаний, связанных с личностными и творческими кризисами, может помочь в поиске путей самореализации и обретении новой идентичности. При этом сама ведущая мотивация – творчество – и самореализация остается основной.

Исследование трудностей, открытий и достижений людей в разных сферах деятельности показало, что есть несколько важнейших факторов, обеспечивающих динамическую целостность в пространстве индивидуального хронотопа. Этими факторами являются стремление к самореализации в творчестве – то есть мотивация к созиданию, а не демонстрации себя, социальная сензитивность, приоритет конструирования, а не катарсиса, гибкость и широта интересов. Способность преодолеть негативное влияние «поля», социальной ситуации определяется не только высокой креативностью и мотивацией, но и стремлением и волей не только иметь, но и быть, сочетанием самотрансценденции и самодетерминации.

Второй том систематизированного учебного и справочного руководства по органической химии. Освещены достижения теоретической и прикладной органической химии, особое внимание уделено промышленным методам и реакциям органического синтеза. Может служить справочником для инженерно-технических работников самых различных отраслей химической промышленности и ценным руководством для органиков-исследователей всех направлений.

Рассмотрены основные классы нециклических органических соединений, их строение, свойства, получение. Отдельная глава посвящена теоретическим основам спектроскопии ядерного магнитного резонанса. Материал отобран с учетом важнейших достижений органической химии за последние годы.

Для студентов химических факультетов университетов и химических вузов.

ФГОС НОО в редакции 2021 г. предполагает создание условий для формирования функциональной грамотности детей младшего школьного возраста, одним из компонентов которой является креативное мышление. В статье раскрывается содержание понятий «функциональная грамотность» и «креативное мышление», а также приводятся примеры методов и приемов развития креативного мышления у младших школьников. Представленные материалы могут быть интересны учителям начальных классов и педагогам-психологам, реализующим психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в организациях общего и дополнительного образования.

В статье рассматривается зависимость уровня обучаемости студентов от наличия у них метакогнитивных качеств. Акцентируется внимание на том, что метакогнитивные способности, впрочем как и обучаемость, не являются в полной степени результатом генетических проявлений. Автор приходит к выводу, что развитие метакогнитивности у студентов совершенствует уровень обучаемости.