SCI Библиотека

Учебник рекомендовано к изданию Ученым советом Казахского гуманитарно-юридического университета.

Учебник подготовлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и Программы по социологии для студентов высших учебных заведений.

В учебнике раскрываются основные положения социологии – науки об обществе. Дается история социологии, социальная среда и социализация личности, социальная стратификация, социальные институты. Ценность данного учебника заключается также в том, что впервые шире рассматриваются методологические основы прикладной социологии; методы сбора социологической информации; обработка и анализ результатов социологического исследования.

Учебник предназначен для студентов, магистрантов, аспирантов и преподавателей.

В статье раскрывается сущность понятия «аутопсихологическая компетентность» и определен предмет аутопсихологической компетентности. Автором разработана модель формирования аутопсихологической компетентности студентов педагогического вуза как необходимого условия профессиональной подготовки, состоящая из умений, подходов, принципов, компонентов, функций и форм проявления. Актуальность темы обусловлена необходимостью разрешения проблемы формирования у студентов педагогического вуза аутопсихологической компетентности, которая в будущем позволит специалисту успешно решать задачи профессионального и личностного развития. В тексте подробно рассмотрена степень изученности темы аутопсихологической компетентности в современной науке. Определены способы совершенствования аутопсихологической компетентности у студентов педагогического вуза. Описан сравнительный анализ эффективности модели, получены достоверные данные о том, что при целенаправленном использовании психологических методов в профессиональной подготовке студентов, повышается осведомленность студентов о способах профессионального самосовершенствования, о своих положительных и отрицательных качествах, учебной и самообразовательной деятельности. Приведена диаграмма, отражающая динамику личностных психологических качеств студентов. Таким образом, аутопсихологическую компетентность можно рассматривать как свойство личности, детерминирующее мировоззренческую направленность, высокий уровень самосознания, саморегуляции и готовности к мотивированному обучению через потребность к получению качественного образования для профессиональной деятельности. Развивая аутопсихологическую компетентность, мы создаем условия для профессионального становления будущих педагогов, что остается важной задачей современного педагогического образования.

Статья посвящена исследованию карьерной готовности, самоэффективности и межкультурной компетентности у студентов-конфликтологов. Были использованы следующие методики исследования: «Шкала самоэффективности» Р. Шварцера и М. Ерусалема в адаптации В. Г. Ромека, методика «Фазы принятия карьерного решения» A. Hirschi и D. Lage и «Интегративный опросник межкультурной компетентности» (О. Е. Хухлаев, В. В. Гриценко, А. В. Макарчук, О. С. Павлова, Н. В. Ткаченко, Ш. А. Усубян, В. А. Шорохова). В качестве методов математической обработки данных применялись: анализ описательных статистик, одновыборочный критерий согласия Хи-квадрат и корреляционный анализ с использованием коэффициента ранговой корреляции Спирмена. В исследовании приняло участие 72 студента факультета конфликтологии, из них 59 девушек и 13 юношей в возрасте от 18 до 20 лет. Было выявлено, что большинство студентов-конфликтологов находятся в процессе принятия карьерного решения. Распределение студентов по фазам карьерной готовности отличается от равномерного. У 23 % студентов-конфликтологов выявлен низкий уровень самоэффективности, у 68 % - средний уровень, у 9 % - высокий уровень самоэффективности. У большинства студентов обнаружены межкультурные черты, способствующие межкультурной коммуникации. Кроме того, исследование показало, что для большинства студентов-конфликтологов характерно отсутствие этноцентризма. У 75 % участников исследования - средние показатели по шкале «Управление межкультурным взаимодействием», что может указывать на то, что у студентов, возможно, небольшой опыт межкультурного общения. Показано, что существуют значимые взаимосвязи между самоэффективностью и следующими показателями межкультурной компетентности: межкультурная стабильность, межкультурный интерес и отсутствие этноцентризма.

Данная статья посвящена анализу новых тенденций изучений миноритарных языков. Рассмотрены новые тренды при изучении уязвимых языков (онлайн-обучение, мобильные приложения для изучения языков, формат смешанного обучения, межкультурное обучение, использование технологий искусственного интеллекта, использование социальных сетей и интернет-сообществ в вопросе продвижения и популяризации миноритарных языков, вовлечение культурных аспектов в процесс изучения языков). Также в представленном научном труде сообщается о роли цифровизации, которая способствует созданию хранилищ языковых материалов, что положительно сказывается на сохранении и продвижении миноритарных языков. Проанализирован геймифицированный метод изучения языков меньшинств в качестве передовой технологии в вопросе языкового освоения. Представлен проект виртуальной школы абазинского языка «Абаза ажва» в качестве примера геймифицированного метода в цифровом пространстве. Сделаны выводы, что использование новых трендов при изучении языков малочисленных этносов может положительно сказаться на сохранении языкового разнообразия как части нематериального культурного наследия России.

Эта книга адресована детям, начинающим изучать японский язык, но она подходит и для тех, кто только начал изучать язык. С её помощью можно научиться узнавать, читать и писать знаки слоговых азбук хирагана и катакана, освоить около двухсот слов, которыми пользуются жители Японии в повседневном общении.

Составители словаря впервые в кавказоведении осуществили систематическое сопоставление основной исконной и наиболее употребительной заимствованной лексики всех автохтонных кавказских языков, включая существительные, прилагательные, глаголы и слова других частей речи, отражающие основной круг природных, бытовых, семейных, хозяйственных и социальных объектов, — всего около 1200 словарных статей. Статьи сопровождаются этимологическими комментариями.

В доступной для неподготовленного читателя форме в книге рассматриваются актуальные вопросы статистической обработки информации, возникающей в ходе социологических исследований. Большое внимание сосредоточено на интерпретации и объяснении статистических характеристик, полученных в результате обработки социологических и маркетинговых данных. Содержится достаточный объем теоретического материала, позволяющий облегчить использование разнообразных методов математической статистики в процессе проведения социологических и маркетинговых исследований. В конце каждой главы помещены примеры применения современных пакетов статистической обработки – SPSS и MicroCase – для изучения конкретных практических ситуаций, а также приводится набор задач для самостоятельного решения. Книга снабжена богатым практическим материалом, касающимся различных аспектов социологии, психологии, практического маркетинга и поведения потребителей.

Предлагаемое пособие позволяет заложить основы знаний по лексике и грамматике текстов общественно-политического содержания на арабском языке. Тематика уроков призвана обеспечить уровень языковой подготовки, достаточный для работы с материалами справочных и периодических изданий, а также с сообщениями арабских электронных СМИ.

Пособие можно использовать при обучении как практическому курсу арабского языка, так и практическому курсу перевода с арабского языка.

Издание адресовано преподавателям и специалистам-арабистам, студентам филологических, переводческих, регионоведческих и других отделений, а также лицам, изучающим арабский язык самостоятельно.

Предлагаемое пособие позволяет заложить основы знаний по лексике и грамматике арабоязычных текстов, посвященных социальной проблематике. Тематика уроков призвана обеспечить уровень языковой подготовки, достаточный для работы с материалами справочных и периодических изданий, а также с сообщениями арабских электронных СМИ.

Пособие можно использовать при обучении как практическому курсу арабского языка, так и практическому курсу перевода с арабского языка.

Издание адресовано преподавателям и специалистам-арабистам, студентам филологических, переводческих, регионоведческих и др. отделений, а также лицам, изучающих арабский язык самостоятельно.

Предлагаемое пособие позволяет заложить основы знаний по лексике и грамматике текстов экономического содержания на арабском языке. Тематика уроков призвана обеспечить уровень языковой подготовки, достаточный для работы с материалами справочных и периодических изданий, а также с сообщениями арабских электронных СМИ.

Пособие можно использовать при обучении, как практическому курсу арабского языка, так и практическому курсу перевода с арабского языка.

Издание адресовано преподавателям и специалистам-арабистам, студентам филологических, переводческих, регионоведческих и др. отделений, а также лицам, изучающим арабский язык самостоятельно.