The book written by two top researchers, Bryan Kolb and Ian Whishaw’s Fundamentals of Human Neuropsychology, Fifth Edition guides students on a comprehensive journey of discovery through the realm of contemporary human neuropsychology. It is a remarkable text that makes an extraordinary amount of recent scholarship accessible and compelling, with the authors relying on their extensive teaching experiences to make esoteric and often intimidating subject matter understandable to students. And with its dramatic new art program, new case studies and pedagogy, and new companion Web site, the Fifth Edition provides both the most up-to-date understanding of the field and the most effective ways to teach and learn it.
The present book is a revised and expanded version of the Jean Nicod Lectures that I gave in Paris in June 1997. It draws on two main sources. The first is work on the emotions that I began in 1985 and continued through the 1990s, resulting in the publication of Alchemies of the Mind in 1998. The discussion of emotions in chapter 2 and sections 4.2 and 5.2 below draws extensively on that treatment, while also refocusing it for the specific aims the author pursue here. The second is work on addiction that the author began in 1992. Although he have already published some articles on this topic, chapter 3 and sections 4.3 and 5.3 below provide a fuller and more general discussion. The book also owes much to our collaboration in the Working Group on Intertemporal Choice, supported by the Russell Sage Foundation.
Science is hard work. It is also an endeavor that is inherendy cautious and measured. All too often what seems to be a clear answer to a problem in one context surfaces as a poor interpretation in another. Scientists know this and because of this fact they usually try to stay close to their data when discussing their results in scholarly publications. That is how it should be. At the same time, the stuff that drives scientists into their laboratories instead of onto the golf links is the passion to answer questions, hopefully important questions, about the nature of nature. Getting a fix on important questions and how to think about them from an experimental point of view is what scientists talk about, sometimes endlessly. It is those conversations that thrill and motivate. And yet, most of these exchanges are lost rather than being captured for the student.
В пособии рассматриваются вопросы психологической профессиональной адаптации и дезадаптации врача, психологические аспекты лечебно-диагностического процесса. Представлено изложение основных типов личности, вопросы коммуникативной компетентности врача.
“Confessions of a Medicine Man seems to me like an aged cheese or bottle of wine. Begun in 1992 and put away for another five years, this essay has actually cured for decades, indeed my whole life, from earliest childhood to adulthood. The book began innocently enough as a series of anecdotes from my clinical medical practice, but soon became an autobiographical exploration of professional life, in which I have commented on my career as a physician from the perspective of philosophy. More than an opportunity for recollection, reminiscence, and reflection, in many ways this narrative refashions and synthesizes the corpus of my work over the past decade in the history and philosophy of science and medicine. Whether writing on the nineteenth-century origins of immunology, the scientific philosophy of Goethe, or the nature of reductive thinking in biology, I now see that my entire research effort has been informed and guided by a particular moral understanding. At the most obvious level, my formal scholarly efforts have attempted to erect conceptual bridges between the domains of the clinic and laboratory on the one hand and philosophy on the other. Key to that effort was my endeavor to ally seemingly disparate worldviews under a common humane banner.”
Предисловие автора: “Как в письменной истории, когда она возникла, так и в мифах, ведущих в самые далекие и сокровенные глубины воспоминаний человека о своем опыте, метафора использовалась как механизм, при помощи которого передавались и развивались идеи. Шаманы, философы, проповедники - все они в сходной манере интуитивно сознавали и использовали мощь метафоры. Начиная с известной аллегории с пещерой у Платона и кончая Зигфридом Вольтера, начиная с проповедей Христа и Будды и кончая учением Дона Хуана, метафора всегда присутствовала в них как средство изменения людей и воздействия на их поведение. И для меня не было ничего удивительного, когда я обнаружил использование метафор в поведении интуитивного клинициста - современного практика психотерапии”.
Автор разработал метод, обучающий эффективно мыслить и детей и взрослых. Шесть шляп – шесть разных способов мышления. Красная шляпа означает эмоциональное мышление, черная – критическое, желтая – оптимистическое, зеленая шляпа – это творчества, синяя отвечает за управление мышлением, а белая шляпа – за факты и цифры. Боно предлагает «примерить» каждый головной убор и научиться думать разными способами. Автор объясняет читателю, когда следует надеть какую шляпу, чтобы с честью выйти из любого интеллектуального испытания.
Впервые публикуемая на русском языке книга известного американского психиатра – своеобразная энциклопедия психологии и психиатрии, повествующая об организации психики, о жизненных целях и путях их достижения, проблемах влияния психических факторов на телесное здоровье, причинах нервных срывов, наркоманий и психических заболеваний, внутрисемейных отношениях и формировании личности ребенка. Доступность и образность изложения материала делают книгу интересной самому широкому кругу читателей.
В работе профессора Массачусетского технологического института Л. Р. Грэхэма на большом фактическом материале анализируется полная драматизма история взаимодействия диалектического материализма и советской науки в период с 1917 до середины 80-х годов. Автор подробно рассматривает дискуссии вокруг генетики, физиологии, психологии, кибернетики, химии, космологии и других дисциплин, а также роль в истории нашей науки отдельных политических деятелей и ученых (И. В. Сталина, А. А. Жданова, Н. И. Вавилова, Т. Д. Лысенко, Б. М. Кедрова, О. Ю. Шмидта, А. И. Берга и др.).
Вы страдаете от забывчивости? Вы помните события 20-летней давности лучше, чем то, что вы съели на завтрак? Вы забываете, где и когда вам назначили встречу? Забываете адреса и номера телефонов? Если да, то знайте, что точно также обстоят дела у большинства из нас. Но не стоит унывать. Известный американский психолог Даниэль Лапп в рамках специальной программы Стэндфордского университета разработал курс улучшения памяти. В 1993 году в России вышла первая книга Д. Лаппа «Улучшаем память в любом возрасте», которая сразу стала бестселлером. В новой работе автор продолжает разговор о возможностях нашей памяти, в остроумной и занимательной форме показывает шаг за шагом, как запомнить, что мы хотим запомнить (имена, слова, числа, лица, звуки, цвета, сны) и как забыть то, что вспоминать не хочется.
